憑他寫字的這點微薄的稿費，怎麼可能供得起？

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他也應該擔起一點做父親的尊嚴了。

韓予不是不擔心自己的怪癖會不會給工作帶來麻煩，小學以前是他避之不及的地方，因為這裡有太多的小孩子了，現在要以教師的身份進入這裡，心裡擔憂會不會剋制不住自己的慾望。

可是沒有更好的工作供他選擇了，他根本不擅長和人交際，與人競爭，這樣的人即使在哪裡都會碰壁。

雖然有教師證，但是卻沒有真正做過教師，加上畢業已經很多年，儘管顧瑜對他表現出了很大的信任，韓予還是很擔心自己並不能勝任這份工作。

上網搜了一些名師的評優課影片，學習了裡面不同風格的教課內容與方式，韓予拿著自己的教案站在講臺上，，手心都緊張的出汗，希望第一堂課不要太過狼狽。

他教的年級是三年級，還沒脫離嬰兒肥的孩子們正是調皮卻也聽老師話的年級，一個個雙手規矩的放在桌子上，睜著漆黑的大眼睛看著自己的新老師。

韓予艱難的咽一口口水，剋制住自己的手腳不要抖動，儘量以自然的語氣做著自我介紹，“同學們好，我……是你們新的語文老師，我……叫韓予，希望同學們可以配合我學好這門課……”

他轉過身去拿粉筆，在黑板上寫下【韓予】二字，誰知道太過緊張，一個用力把粉筆折斷了，粉筆在黑板上發出刺耳的聲音。

他額頭不禁滲出汗水，用手擦了一下，轉頭歉意的笑笑：“對不起……我有點緊張，第一次上課……”

下面的小孩們漸漸發出騷動，嘰嘰喳喳的小聲說著話，手也從桌面上拿了下去，做著小動作。

“韓老師，你別緊張，我們都聽你的話。”

一個脆嫩嫩的聲音響起來，頓時把班裡說話的聲音壓了下去，韓予轉頭順著聲音看過去，只看到一個瓷娃娃一樣可愛的男孩坐在第一排的靠窗位置，兩隻手乖乖的放在膝蓋上，正安靜的看著他。

班裡的說話聲漸漸低了下去，可見這個小男孩在班裡還是個小頭兒，別的小孩都聽他的。

韓予衝他感激的笑笑，心裡的緊張感下去了很多，他拿起教案翻看了一下，然後開啟書本：“之前劉老師已經告訴我你們的進度，下面我們接著來學習第七課，先跟我讀一下生詞……”

一開始還不怎麼熟練，等到課程進行到一半的時候，才摸到規律慢慢進入了狀態，專心的講課。雖然偶爾有不聽話的孩子搗個亂做些小動作，但是被他一提醒就會停止，乖巧起來，總的來說還算順利。

等到下課鈴響起來的時候，韓予長長的嘆口氣，感覺雖然有些辛苦，學生們卻很可愛，教的也算順心。知道回到辦公室，跟顧瑜交流了心得後，他才猛然反應過來，今天對著這些可愛的小孩，心裡竟然完全沒有了衝動。

作家的話：

剛剛在會客室裡看到了小夜夜的留言

說感覺文章程序太慢了

竹子表示很抱歉/（ㄒoㄒ）/~~

但是一個文追著看的時候和完結了一口氣看完差別會很大

所以節奏把握的慢一些

大家忍耐一下吧

平靜的日子也不多了…　…b

PS。二更在四點左右

大家別忘記看哦

竹子愛你們^^

第五十八章

韓予在青松第一小學教了半個月的書，才徹底對這裡的環境熟悉了起來。學生們雖然愛鬧但是卻不到頑劣的地步，一般來說稍微教育一下就會乖巧起來，雖然說過不了多久就會舊態復發接著調皮，但是他有足夠的耐性來一遍遍去提醒他們什麼該做，什麼不該做。

對於他來說，與其呆在辦公室裡休息，跟並不熟悉的同事在一起，這些天真不會偽裝自己的孩子更讓他相處起來輕鬆，他一向喜歡孩子，所以比起只把教師當做工作，卻很缺乏耐性，對學生想罵就罵的老師來說，他做的更盡心盡力些。

小孩子都是簡單的，也是最敏感的，誰對他們好，誰對他們不好，他們全都感受的清清楚楚。韓予性格溫柔，有耐心，從不罵他們，總是在教室裡呆著，沒過多久就跟他親密起來，班主任不在的時候，一口一個韓哥叫的脆生生的。

韓予很喜歡這種感覺，被人親近，被人需要，被人喜歡。一開始的時候他還是不敢跟學生接觸，下了課就匆匆拿著教案離開，跟他們保持著距離。但是過了幾天，他就發現自己真的