我看了一下名單，發現這四十八個人中，我們原初一四班的就佔了十六個人，佔了全班的將近四分之一，看來上一期的期末考試，我們班的表現還真不錯。我們現在的班級是初二一班，由於有了初一的經驗，沒有人記著往教室走，所有人都三三兩兩的站在一起，等著老師出現。

當我們的班主任來了之後，對我們來說，又是一個驚喜：還是張老師！

隨後，經過一系列的兵荒馬亂的折騰之後，我們領到了新課本。排好了座次，這一次班幹部的評選，張老師難得的**了一把，全部都是自己認命的，沒有給我們選擇的機會，七個班幹部九個課代表，再加上六個小組長，一下子就佔去了差不多一半的名額，也就是說，班級裡有職務的人幾乎和沒有的一樣多，我們八個人中也有五個人撈了個名頭：雷鵬還是班長，我是學習委員，雷新是紀律委員，國嬈是語文課代表，王學偉是物理課代表。說實話，對於當班幹部這種事，我們現在還真的不感冒，如果是自己競選，我敢保證，我們八個人沒有一個參加的，現在，也只能硬著頭皮幹了。還好，我的學習委員其實還是很輕鬆的，幾乎沒什麼事是要我去組織的，國嬈和王學偉也還好說，不過是以下作業，不過。雷鵬和雷新可就慘了，一個班長，一個紀律委員，班裡多少事得他們去操心啊！對於這一點，我們其他人對他們倆報以了十二分的同情以及十二萬分的幸災樂禍。

開學已經一個月有餘了，和班級裡的同學大都混了個面熟，當然，個面熟指的是我，其他人早就是滾瓜爛熟的程度了，只有我還處於一種看著這個人很熟悉，知道他/她是我的同班同學的程度，為了不得罪人，我早就有一套切實有效的辦法，那就是看到誰都面帶微笑，但是絕不主動找人說話，這樣既不會讓人覺得我高傲，也不會發生認錯人的尷尬，他們幾個對於我這一行為的評價是虛偽，不過我更願意稱之為智慧。

劉晶晶雖然人不怎麼樣，但是成績倒還不差，在我們班一直都能佔個前十三四名。所以現在她仍在我們眼前晃悠，李保華初一期末考試出人意料的考到了年級第五十名，掛在車尾進入了初二一班，我們是後來才知道，當初我們班預定的是五十個名額，可是有兩個同學因故轉學，我們才變成了四十八個人。升入初二，明顯可以看出李保華想和劉晶晶重修舊好，可是劉晶晶好像並不買賬，對她不冷不熱的，李保華主動搭過幾次訕都碰壁之後，也就偃旗息鼓了，現在兩個人不再針鋒相對，冷淡的好像不認識一樣。

我們學習小組裡的男孩子，好像在暑假髮育了不少，個頭明顯竄了一截，按照身高排的座次，他們四個坐在了倒數第二排，我們四個在第三排，中間隔了四個女生，再也不能回個頭就能湊在一起說話了。所以，我們現在的小組討論什麼的，都放在下午放學進行，其他的同學都去吃飯和去操場上活動活動的時候，我們就在教室裡就一天遇到的問題進行磋商（這是官方的說法，其實就是在一起聊天打屁）。

某一天，歷史課上，老師讓我們自己背以前講過的重點，我後面的宋冬梅在不停的重複一句話。聽到我耳朵裡總是感到彆扭，卻又一時說不出彆扭在哪裡，我就對旁邊的雷新說：“你仔細聽一下，宋冬梅嘴裡背的是什麼？”

我和雷新一起凝神細聽，“義和團原名義和掌”這句話突兀的傳進我們的耳朵。我和雷新對視一眼，雷新回過頭問：“宋冬梅，你剛說義和團原名是什麼呀？”

“義和掌！”宋冬梅響亮的回答。

雷新拿出草稿紙，在上面寫下拳和掌兩個字，問宋冬梅它們的讀音分別是什麼，宋冬梅兩眼帶著問號，正確的讀出了兩個字的讀音。

我和雷新面面相覷，看來她認識這兩個字呀，那怎麼會背錯的？

“你再看一下歷史課本，義和團原名到底是什麼？”我說。

宋冬梅更加摸不著頭腦了，翻開課本，仔細的看過之後，清晰的說：“義和掌！”

我和雷新一人一口鮮血噴向空中，百思不得其解，對視一眼，懷疑是不是自己看錯了，我們倆不約而同的拿過宋冬梅的課本，看向那一句話，上面赫然印著：義和團原名義和拳！

我小心的指著那個“拳”字問宋冬梅。這是什麼字，宋冬梅一頭霧水的回答“quan”，我又說：“那你把這句話整個讀一遍。”

宋冬梅臉色已經發黑，似乎是認為我們在逗她玩兒，隱忍的說：“義和團原名義和掌！有什麼問題？你們倆到底想幹什麼？”

額滴神啊！為什麼她能頂著“拳”去讀“掌