他也不是太樂意，但是，也還不是太敢忤逆我。然而，卻依然不太聽話，脾氣也變得越來越暴躁。”

“那娘娘是否知曉他當年為何不肯再與太子以及二皇子一起上學呢？”秋兒繼續追問道。

“唉，這個後來我倒也曾私下裡找人探問了一下負責管理學堂的宮人們，他們好像是說，那日皇上去檢查皇子們的學習情況，明明三人之中，漓兒學得也不差，可是，皇上卻偏偏沒有考核他，只是單單表揚和獎賞了太子和二皇子。因為我的位分和出身比皇后娘娘和如貴妃娘娘要低得多，所以，日後太子和二皇子肯定要承擔大任，皇上對他們二人看重一點，也是在情理之中的事，我也可以理解。只是，漓兒畢竟還是個孩子，他不能理解這些，他只知道他的父皇對他不聞不問，漠不關心，使他的自尊受到很大的傷害。再加上在學堂中，先生和宮人們對他的態度，與對太子、二皇子的態度迥然不同，所以，他便慢慢的自暴自棄起來。這主要也怪我這個做孃的無能吧，若是生在鳳祥宮或者如意宮，漓兒的命運便截然不同了，也就不會變成這樣子了。”珍婕妤帶些內疚和哀愁的說道。

“那他發生這種情況之後，您是怎樣對待於他的呢？”秋兒聽了珍婕妤的話之後，不禁在心中暗暗斥罵皇帝作為父親的不稱職，都是自己的孩子，還這般偏心眼，就這樣狠狠的傷害了一個孩子的幼小心靈。秋兒希望珍婕妤後來好好的彌補了一下三皇子，便帶些些迫切的詢問道。

誰知，珍婕妤的回答也讓她感到非常的失望：“他是我在這個宮中的唯一牽掛和希望，他變成了這樣，讓我非常失望，所以，我便開始鞭笞和責罵他，希望他能夠覺醒。可是，讓我感到傷心和絕望的是，在我的責打之下，初時，他倒確實有些畏懼。讓他改，他也就改了一些。只是，他以前曾與我無話不談，自從我開始責打他後，他便再也不肯與我聊天、談心了。後來，隨著他年齡的增長，性子卻變得越來越倔，你若是責打他，他便就這樣受著，就算打得再疼，他也倔強的一聲不吭。現在，便是連我，也越來越猜不透他心中的想法。有時候，被他氣得渾身發抖之下，真的想不管不問他，任由他自生自滅。然而，冷靜下來之後，卻又有些不忍心，他畢竟是我身上掉下來的一塊肉，也才十一歲，正是學習的年紀，若是放任他這般下去，他以後便只能這樣不學無術、自暴自棄的過完這一生了。可是，若是要管，我又不知道究竟從哪裡下手為何。”

秋兒心中哀嘆，依照這般推斷，這三皇子的心理問題肯定會比較嚴重了。

一個從小缺少父愛的孩子，本身就會存在這樣或者那樣的心裡問題。到了七八歲時，恰好開始慢慢的懂事，也變得越來越敏感，在見到連自己的父親皇帝在內的很多人，對他與太子、二皇子區別對待，肯定會產生一種自卑、自我否定心裡，此時，如若得到珍婕妤的鼓勵、安慰和合理的教育，可能還能增添一下他的自信心，使這種情況改善一點。

可是，珍婕妤不僅沒有鼓勵他，安慰他，反倒責罵他，鞭笞他，這隻會使他自卑、自我否定的心理加劇，進而產生孤獨感、不融洽感，隨著年紀的增長，還會產生越來越嚴重的逆反心理。

而他的身份又與普通人不同，皇子的身份讓皇宮中的宮人們對他畢恭畢敬，這又讓他潛意識之中產生一種自尊感。

在這種自卑與自尊的交織中，讓他在身份比自己尊貴的人那裡受了氣之後，會不由自主的想在身份比他卑微的人那裡發洩，這就讓他的性格看起來顯得有些粗暴。

只是，這應當是一個歷史遺留問題了，要想撫平三皇子心中的傷，是需要時間的，不是一時半會就能夠做到的。

現在，最緊要的任務便是如珍婕妤所說的那般，不能再任由三皇子這樣不學無術下去，在該學習的時候不學習，等過幾年三皇子年紀到了，被封王，搬到宮外之後，無人管束，只怕他更會放任自流自己。

而且，古人所學的這些四書五經之類的東西，前世時，望女成鳳的父母也曾讓她學習過，Q超高的她至今還對這些內容記得滾瓜爛熟。

回想了一下，她覺得這些內容雖然有些迂腐，但是，真正讀透之後，還是可以學到不少做人的道理的。

在書籍的潛移默化之下，三皇子的性格或許也能發生一些改變。

想到這裡後，秋兒突然想出一個激發三皇子好好學習的計策，那就是讓珍婕妤安排她與三皇子就所學內容進行比試，激發他的上進心。

三皇子雖然對著太子、二皇子，以及其他身份比他尊貴的皇子感到自卑，