存在一個嚴重問題，人材！他手下人材稀缺！

軍事方面還好些，雲峰重兵不重將，對所謂的名將並不上心。在他認為，一隻軍隊只要紀律嚴明，訓練嚴格，將領們平時再多讀讀書多學點知識，對敵時注意刺探情報，做到知已知彼，不為敵人所惑，當能百戰不殆。

但政事不同，政事繁瑣複雜，一千個人有一千個人的訴求，有時一點小事處理不當就會引發難以預料的後果，軍隊的那一套在處理政事上並不管用。在這方面雲峰需要大量的人材，然而目前，除了州里的一些老傢伙們，雲峰幾乎無人可用，可是他知道一時急不得，只能慢慢來培養適合自已需要的人材。

雲峰暗歎一聲，沒辦法，政事方面如稅制、土地改革等等只得暫時不做大的變動，先維持著現狀好了。

看了看已經慢慢黑下來的殿內，雲峰帶上了些書籍向著議曹牙門走去，和靳月華一起回家。

這倒讓雲峰產生了一種怪怪的感覺，他覺得如今這種狀況有點像前世的大公司，他自已是老闆，靳月華則是部門經理，夫妻倆在同一棟大樓裡工作，工作時各忙各的，上下班才走在一道。

一路上就這麼胡思亂想著，剛好看到靳月華從議曹牙門裡走了出來，原來，她也準備找雲峰一道回家呢。

靳月華的臉上掛著一絲疲憊，但更多的還是興奮，看的出來，她對雲峰的安排還是挺滿意的。

“雲郎，你抱這麼多書幹嘛？”靳月華不解的問道。

雲峰微微笑道：“為夫打算利用晚間編寫教材，待到字模成功製出，就可以出版發行了。”如果放在前世，他敢放這種大話，百分百會讓人笑掉大牙。就憑你一個初中生，也不找張鏡子照照自已的臉？

但靳月華卻眼前一亮，饒有興致的問道：“姊妹們可能幫的上忙？她們也想幫雲郎做點事呢。”

雲峰搖了搖頭：“此事只能靠為夫自已，不光是你們，其他任何人都幫不上。”

靳月華臉上不由得現出了失望之色。

雲峰一把握住她的纖纖素手，安慰道：“待為夫編寫出來，你們就明白了。走吧，天快黑了，咱們快些回家去。”

“恩~！”靳月華點點頭，卻把雲峰的手甩了開來，轉到了他的身後。

雲峰十分無語，靳月華就是這點不好，太注重這一套了，在外人面前絕不和他作出過於親蜜的舉動，可是他也沒更好的辦法，只能不滿的回頭看了一眼，邁步向外走去。

在走著的同時，雲峰腦子裡卻轉動著編寫教材時需要注意的一些問題。

在這個時代，雲峰要編書，的確只能自已動手，他要把《春秋》、《十翼》、《詩經》、《論語》、《孟子》等書中凡是他認為不合適的統統刪去！

比如王命受者於天，也就是君權神授，是必須要刪掉的！他需要潛移默化君主由人民推戴出來這一理念，如果君主不為人民謀福利，人民有權力推翻他！

罷黜百家，獨尊儒術是必須要廢除的，雲峰支援在思想上百家爭鳴。然而董仲舒發揚光大的大一統思想，將會在他的教材中大大體現出來。…；

三綱五常中的三綱，君為臣綱、父為子綱、夫為妻綱要刪除，天大地大，道理最大！但是五常，即仁義禮智信，雲峰要大書特書，重點突出。

另外他準備加上後世的一些警句名言，比如先天下之憂而憂，後天下之樂而樂、天下興亡，匹夫有責等等。

他還需要引導等價交換的理念，推行按勞分配的原則，宣揚農工兵仕學商無分貴賤，男女平等，諸如此類許多許多。

而且在他的教材中，將會出現標點符號，要知道，一句話的斷句方式不同，會造成諸多歧義。比如《論語》中的“民可使由之不可使知之”光是這十個字就有三種斷句方式，每一種的意思都大相徑庭。

魏晉南北朝，是一個非常特殊的歷史時期，從秦始皇統一六國起算，中國封建社會才五六百年時間，後世許多根深蒂固的思想學說遠未發展成形，並且歷經漢未三國長達一百多年的戰亂，儒家思想受到了極大的打擊，其影響力已經空前削弱。可以說，這個時代是打破儒學壟斷的最佳時機！

此外，當時人口稀少，全國各勢力的漢人加起來尚不足千萬，無形中大大減輕了雲峰改造人民思想的壓力與負擔。

當然了，雲峰這麼做並不是要建立民主社會，生產關係由生產力所決定，這個道理他還是懂的。在當時落後的交通與通訊條件下，搞民主憲政只會造成國家分裂，叛亂此起彼伏。