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在辦公室聊了半個多小時，老師一直在給他自信，讓他要拿出班長的權利，師生之間要配合起來，實在難管的學生，在把名單交給老師處理。

透過了交流，張峰覺得這位老師還比較好相處，雖然看起來有點狠勁，但內心還是比較善良的。而且還談到生活方面有什麼困難，可以大膽的說出來，只要能做到的一定幫他解決掉。

張峰也把家裡的情況坦然的說了出來，就是希望老師每天不要留堂，能按時下課就很不錯了。

不過說了也白說，唐老師每天下午放學都要來一趟課堂，把每天犯錯的學生開導一番，順便佈置一些作業，讓學生回去做。

所以自從上了五年級，每天回到了家裡，都是天黑了。張峰想方設法向家裡解釋，可最終父母都以為他已經長大了，有自己的主見了，開始學著偷懶了。

張峰為了消除家裡人的顧慮，只能在學習上努力一點，爭取得一些獎狀回來，要不然到時候肯定被家裡說一番。

當時，唐老師也瞭解了他家裡的狀況，作為一位年輕男老師，開資也特別大，要全力支援張峰，也是有點不可能，於是透過學校的一些關係，幫張峰申請了扶貧獎金。老師這麼做的原因，可能是看他提了好幾次要按時放學，唐老師依然沒有按照張峰說的做，每天都要把當天的事情捋順了，才讓所有的學生回家。