我轉身看見氧站了起來，扭捏著說道：“啊？到我了嗎？我是氧，大家每天呼吸的那個。能助火焰燃燒是吧？不溶於水無色無味？不好意思，我初中這個沒學好。”

。。。

這是我第一次覺得一個女孩能那麼可愛，而之前對方在我的世界似乎就沒有出現過。對方就好像是忽然冒出來的。而我現在就想知道對方的名字，知道對方的一切。但顯然我什麼都不知道，但應該還有機會。

我思考著下一節課還有自我介紹，我肯定能知道氧同學究竟是誰。

。。。

她姓烏，叫烏蘇。

其他的訊息我暫時不從得知，我只知道她坐在我的右後方。

後來的一個星期班裡很多同學愛上了愛因斯坦的課，因為那感覺實在是太生動了。

但我愛上了愛因斯坦的氧，覺得那就是我的全部。

愛因斯坦和之前的校長大媽有本質的區別，或者說完全就是天上和地下。

前者用自己的所知所學去創造，後者卻用自己的所知所學去重複。

愛因斯坦所做的，甚至能讓那些後排成績稍微薄弱的同學也對自己所代表的元素去知根知底，甚至去提前進行復習和自學。

並且愛因斯坦還喜歡學到什麼元素的知識點，就讓誰上來進行生動的表演。

這一點是我覺得愛因斯坦的課上最生動的了，因為那時候課本上的常見元素就是：氫、碳、氧。

有時候講到某些課程，這三個充當元素的同學可以一整節課都站在講臺上不下來。

並且自己只能表演一個元素，有時候需要一兩個氧或者二到四個碳之類的時候。表演的同學還要高舉著右手筆畫自己的數字，但別說這樣其他同學學起來真夠快的。

而我眼裡只有烏蘇，或者說只有這位可愛的氧同學。

我能時長看著臺上的烏蘇發呆，特別是烏蘇比剪刀手的時候。

不知道是不是錯覺，我會覺得烏蘇的頭髮比全班其他女生的都要好。要更亮更黑，甚至烏蘇回到座位的時候我都能聞到一股獨特的味道。

那是一種說不出的香味，淡淡的很好聞。

我曾經還用手機查過，有人說那是女孩子身上特有的奶味。有的則是說那是家裡洗衣粉的味道，當然我更相信前者。

畢竟我心裡明白我只有在烏蘇身上才聞得到，當然有可能是思想上的喜歡增強了這種味道。

當然也存在一些問題，比如除了愛因斯坦的課外我根本看不見烏蘇。

正常情況下烏蘇坐在我的座位後面，上課的時候總不可能一直將頭調轉一百八十度吧。

雖然我也常常那麼做，但轉身如果遇到一對視就會非常尷尬。

不好意思的回頭，就又忍不住想轉身了。

可都被發現了，再轉身就是不可能的了。

為了解決轉頭看一眼烏蘇的這個問題，我幾乎每天都在期待兩件事情的發生。

第一件事就是老師從講臺上下來往臺下走，這樣就可以名正言順跟著去看老師的間隙偷瞄烏蘇。但一般的老師根本不會下臺，我也只見過英語和語文課老師讓學生朗讀的時候才下過臺。