但這些畫面都有一個共同點，都是每次我轉頭之後去看烏蘇的畫面。

整個影片大概三分多鐘，基本上三四秒會跳一次畫面。

也就是說整整三分鐘都是我轉頭的影片，思考著才過去了多久？開學也不到半個月，這麼一看著實誇張。

“怎麼樣？自己看著是不是都覺得有點小震撼？”校長說道將一杯咖啡接了下來遞給了我。

我將平板關掉遞了過去說道：“這能說明什麼？”

校長笑了笑幫我放了一塊糖到咖啡裡說道：“嘴還挺硬，是不是我給的資料不夠？放心我又沒說只有一個影片，後面還有呢。”

“後面還有？”我不解的說道。

還能有什麼？

校長再度推來了平板，將其滑到了下一個影片。點開了平板電腦，塞到了我的面前笑著說道：“你來繼續看看這個。”

下一個影片更長，大概有十幾分鍾。

全部都是清一色的放大圖，畫面裡大概只有我和烏蘇。

還有附近的幾個同桌，我看著眼前的影片。

影片的內容是烏蘇在臺上的時候，並且我所在的位置還有紅線作為我頭部的中準線，並且有黃線標註兩邊視線範圍。

整個十二分鐘的影片，都是烏蘇在動的時候。

而我也是向鎖定目標一樣跟著移動，似乎死死的鎖在了烏蘇身上。

“這個裝置原本是用來監督學校高考作弊的，當然也有用來觀察老師上課效率的。客座率和學生專心程度之類的，來看看你的表現。”愛因斯坦說道。

眼前的畫面讓我尷尬，無奈的我關掉了平板苦笑著說道：“那個，校長我知道學業為重。我不會亂來的，校長你放過我吧。”

校長笑著說道：“放過你？我又不會對你做什麼。再給你看一些好玩的，你看下一個影片。”

“怎麼可能還有？不了，不了。我知道錯了，我認真學習你看我表現好吧？別叫家長也別請老師，我發誓我好好學習。”我說道。

愛因斯坦伸手再度開啟了平板電腦，又往後劃了一下到了下個影片。

這些影片真的是一個比一個長，此刻的影片變成了二十分鐘。

愛因斯坦將其點開之後笑著說道：“這次影片的主角不是你，是你的七個好同學。”

“七個？同學？”我說道。

眼前的影片是七個影片框的疊加組合，七個影片框裡的同學都被圈上了紅圈，並且從腦袋上有紅色虛線座位雙眼的準星線，由黃色虛線座位視角範圍。從影片上他們似乎都在和我做同樣事情的舉動，並且一旁還有數字編號和百分比。

他們都在偷看或者說長時間注視烏蘇，我看著影片裡的東西說道：“校長這是什麼？”

愛因斯坦笑著說道：“怎麼說呢，這些都是你的潛在情敵呀。我給他們都標註了數字。從情敵一號到情敵七號，並且有他們對這位氧同學的堅持程度。”

“堅持程度？這是什麼意思？校長你一天天的都在研究什麼呢？”我說道。