李一鳴撓撓頭，一臉猶豫。

“我覺得不用，不然容易被人借題發揮。”李建國輕輕擰好螺絲，瞥了眼兒子，“你說呢？”

“那還是彙報吧。”李一鳴看看四周，“還是要實事求是，而且我又不是空著手回去。”

李建國想了想點點頭，也對，如果是來香江之前，這種事性質比較嚴重，但來了香江之後，用試點和案例來佐證能力，那就不一樣了。

“日文也學了？”

李一鳴嗯了一聲，拿起份報紙給父親看了眼：“看報紙學得快。”

“你之前不是喜歡看字典？”李建國頭也不抬地問道。

“還是不一樣，報紙上社會民俗習慣風土人情的資料比較多，字典不一定有。

一份報紙上會使用到所有的語法結構，以及兩千多個常用字，十份報紙基本上就可以把一種語言文字的所有常用字給用盡，專業報紙還可以學到專業的術語，其實這就是語言環境......”

建國低著頭點了點，把衣服放進箱子，拿手壓了下，嘴裡自語似地說：“你小時候就是看報認字的，總坐在床上看著牆發呆......”

說到這，李建國突然身子繃了一下。

李一鳴也慢慢抬起頭，看著對面滿滿的書架有些出神。

那裡彷彿變成了家裡那糊滿報紙的牆面，陽光從視窗透進來，一個年幼的孩子被大手扶站在床上看牆上認字。

李建國把箱子蓋上，提了提又晃了晃，沒聽到什麼聲響就好，嘴裡接著說道：“看書看報是學習語言文字的好辦法。這誰都知道，但那也得大人會認字，不然怎麼教孩子。”

輕輕把箱子放好，坐在沙發上喘了口氣，看向兒子，發現他盯著牆有點發呆，輕聲問道：“你餓不餓？”