現在大部分的鄉村教師還沒有意識到城鄉差距，他們囿於自己的小生活，為了三餐溫飽柴米油鹽操心，根本沒有想過要去提升自己。

幸好大目小學有唐明亮這個負責任的好校長，在她的影響下發現了問題的所在，決定要改變大目小學的狀況。

接下來的幾十年在教育上的競爭有多激烈，她是親身經歷過的，就算若干年後H市經濟狀況不錯，尤其是永樂縣這一帶商品經濟發達，出現了不少富豪，但是對於大部分人來說，讀書依然是最簡單有效又保穩的上升途徑。

如果能夠把大目小學打造成為鄉村裡的中心校，輻射帶動這一個片區的小學教育質量，那就能讓這裡的孩子們在將來的高考中增加一些優勢。

也許還能在若干年後把先進的經驗推廣到其他的村落裡去，這對縮小城鄉教育差距是很有幫助的。

她習慣於站在十年、二十年，甚至三十年之後，站在大局上，用歷史的眼光看待問題，唐明亮只是提出一起研討提高教學質量，她想到的則是將來發展的每一個節點。

劉好好發現自己之前只注意購進大量兒童讀物，開拓孩子們的視野，而沒有考慮買書給唐明亮和趙一德充電是件很失策的事情，提高他們的教學水平，不僅要從文化程度入手，還必須讓他們學習先進的教育學和心理學知識。

現在不比幾十年後，教育學和心理學的書籍滿天飛，別說是老師了，就連家長都能透過各種渠道很輕鬆地獲取這方面的知識，目前市面上幾乎買不到這方面的書籍，如果有的話就只能在京城買到了，她決定去京城的時候一定要好好留意一番。

想著想著，她突然想起之前買來的一本兒童讀物，其實就是一本完美的教育學書籍啊。

“大姐，你在找什麼？”劉向上有些心疼地看著劉好好在他的寶貝書堆裡東翻西找。

“有一本書叫做《愛的教育》，我之前好像有買過給你們，你還有印象嗎？”劉好好灰頭土臉地抬起頭來，記得這本書很破舊了，所以她沒有捐到學校去，而是讓劉向上自己收起來保管。

“我知道，在最底下，我拿給你。”劉向上熟練地上前，小心翼翼地抽出來遞給她，這本書被劉向上修補過，還用報紙包上了一層薄薄的書皮，上頭用鉛筆青澀地寫著“愛的教育”四個大字。

雖然修補的手法十分笨拙，但可以看出劉向上是真的用心了的，論愛書，恐怕她還不及劉向上。

“你都讀過了？”劉好好有些意外，這本書是二十年代的舊書，沒有拼音注音，插圖也不算多，沒想到劉向上小小年紀能夠全部看下來。

“讀過了，”劉向上老老實實地點頭，“不過有的時候懶得去查字典，有些字是半蒙半猜的。”

他偷偷覷了劉好好一眼，生怕她生氣批評他懶，劉好好特地給他們仨各買了一本《新華字典》，就是讓他們遇到不明白的字的時候查字典認字，但是他讀起書來的時候，常常被書裡的情節吸引，懶得去查閱字典。

“你覺得怎麼樣？”劉好好沒在這件事上多糾結，她過去讀書的時候也常常這麼囫圇吞棗，看得多了自然也就學會認字了。

“挺感人的，還看哭了幾次，”他微微鬆了口氣，有些不好意思地說，“但還是看的不大懂，那些外國人的名字又長又拗口，還有什麼將軍國王打仗的，沒看明白。”

劉好好點點頭，“因為這本書的作者是義大利人，又受到法國大革命和義大利統一戰爭的影響，你不瞭解時代背景，對這些內容看不明白很正常，但你還是被書裡的小故事給感動了，是不是？”

“嗯，我覺得他們那兒真好，老師好，同學好，父母也好，每一個人都特別好……”劉向上的眼中流露出嚮往，“外國不是不好嗎？怎麼也有這麼好的地方？”

“現實當然也沒有這麼美好，書裡描繪的也是作者虛構的，是他自己的美好願望。”

“我還以為是真的呢。”劉向上失望地說。

“大家都希望那是一個真實的世界，所以這本書才會流傳得這麼廣，一直從義大利傳到我們這兒來。”

“義大利在哪兒？”

“我們一塊兒來看看，”劉好好開啟世界地圖，指著歐洲的一角說，“這兒就是義大利，你看看離我們國家有多遠。”

劉向上想了想，在這張地圖上他的祖國只有那麼一丁點兒大，甚至連他的家鄉都沒法在地圖上找到，可想而知這距離有多遙遠了。

“這本書被翻譯成很多國家的文字，廣為流傳，這就是