囉嗦！”

高攀龍怒吼一聲，“今日要打便打，要殺便殺，休想老夫再為閹賊出一分力！”

這吼聲讓周圍的東林師生不約而同放下了手中的工具，一個個敬仰的看著高攀龍。

“景逸先生，那對不住了。凡事無規矩不立，您老這是自找的。”宋四寶臉頓時黑了下去，他一揮手，命左右：“來啊，請景逸先生去學習改造一下！”

………..

讀書人都是懂道理的，但懂道理不代表他們就應該脫離勞動者，成為凌駕於勞動者之上的特權階層。

魏公公不喜歡儒家說的修身齊家治國平天下說。

雖然，他自個就是讀書人。

他認為，只有深入到勞動人民中去，讀書人才能懂得更大的道理。否則，他們懂的道理就是有著侷限性，受階級限制的道理。

這個道理，對讀書人很好，但對於普通人卻不好。

儒家說欲明德於天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知，致知在格物。

什麼是格物？

魏公公旗幟鮮明提出，格物不是探究事物，而是勞動。

唯有勞動，才能格物致知。

勞動而後知至，知至而後意誠，意誠則心正，心正才能修身，爾後方可齊家治國平天下。

脫離勞動的讀書人，懂的道理越多，對百姓則越壞。

任何事物，任何道理，都能在勞動中發現，都能透過勞動來實現。

所以，勞動改造，是糾正讀書人腦子中迂腐、高高在上思想的有效途徑。

因而，魏公公特意安排東林師生們集體勞動，他老人家可是用心良苦啊。

當然，要不是高攀龍在顧憲成頭七那天鼓動書院眾人拜祭顧憲成，魏公公也不至於這麼急著就把東林師生們勞動改造。

按他的計劃，這幫人至少得先養一陣，讓他們緩和緊張的情緒，適應新的生活方式才行。

勞動改造的最關鍵一環不在勞動，而在於改造。

“進去！”

高攀龍被兩個爪牙推進一間小屋子，屋子裡只有一張木板床和一張桌子，桌子邊是個板凳。

“好好學習公公的文選，好好反省，改改你那自以為是的臭毛病！”宋四寶在外面說道。

高攀龍這才注意到桌上還擺著一本書，上面寫什麼魏公良臣集選。

一個狗太監也有臉弄什麼文集！

高攀龍氣極反笑，倒要看看這魏閹有多少文墨，氣鼓鼓的將這文集開啟，映入眼簾的就是一行大字——“從百姓中來，到百姓中去。”