有作業的快樂寒假，後面跟著一大堆家長的附和與叫好，各種教育專家的點贊。

當時看到這篇新聞的時候，段偉松就有種本能的不相信。他太清楚現在的學校教育是一種什麼模式。儘管國家三令五申要求給學生減負，尤其是小學低年級（一至三）應該儘量減少作業，但是這些事情根本不可能落到實處。學生成績代表著老師的教育水準，分數高低與獎金掛鉤。如果沒有作業，放學以後只知道玩的學生第二天上課簡直就是稀裡糊塗。

低年級尚且如此，即將面臨著小升初的六年級學生又怎麼可能在整個寒假裡都沒有作業？

調查結果很快擺上了段偉松的辦公桌。

一切都是作秀。

該校沒有假期作業的只有十二名學生。全部都是期末考成績排名最前面的尖子生。

其餘的學生該做什麼就做什麼。尤其是那些考試成績較差的孩子，老師佈置的作業數量多到連段偉松看了都覺得恐懼髮指。

至於該校校長的回覆，則稱：這是一種嘗試。如果效果不錯，我們將在下個假期取消所有學生的作業。

報紙上不是說“該校所有學生取消假期作業嗎？”

怎麼到了你這裡，就變成“只是針對優秀學生的摸索嘗試”了？

這個世界就是這樣。

小孩子撒謊，大人會用非常嚴厲的口吻告訴他種種可怕後果，還會有《木偶奇遇記》之類的書籍證明撒謊者會長長鼻子。

可是成年人撒謊，說法就會變成研究、探討、嘗試、革新……

段偉松想要單獨與閆玉玲談談，想要避開七十二中學的這些領導，把專屬於她的榮譽毫無折扣全部落實到她的身上。

解題者只應該有一個人，而不是紙業末尾還要附上一個長長的“參與者”名單。

當然，局裡和市府都會因為這件事情受益。前者能夠爭取更多的教育資源和相關撥款，後者可以在全國，乃至世界範圍提升知名度。

段偉松從未想過要從這件事裡牟利。

他還年輕，也不想成為那些思維固定化，不擇手段，利慾薰心的官僚。

……

從教學大樓裡出來的時候，於博年看到了站在人群最前面的段偉松，也看到了一個高鼻子藍眼睛的外國人。

一種很不妙的感覺油然而生。

不是說來人只是市府和局裡的嗎？

很可怕的推斷在於博年腦子裡閃現：難道是菲爾茨數學獎委員會也派了人過來？

段偉松注意力集中在跟隨於博年的閆玉玲身上。他不認識這名女教師，卻在局裡看過閆玉玲的人事檔案，以及照片。

既然人已經來了，就沒必要再執著於前往數學教研辦公室。寒暄了幾句，在教導主任的邀請下，人群改變了方向，朝著學校會議室走去。

於博年沒有給段偉松與閆玉玲說話的機會。他大步走過去，壓低聲音：“段局長，我想和你單獨談談。”

段偉松皺起眉頭。因為先入為主的概念，他下意識把於博年歸類為自己不喜歡的那類人。雖然沒有在臉面上顯露出來，卻提高了音量：“於校長，今天市府宣傳處的同志也在這兒，有什麼話都可以當面說的。”

停頓了一下，段偉松側過身子：“我來介紹一下，這位是市府宣傳處的鄧研同志。還有這位，是來自法國的艾諾。斯科爾森先生。他是菲爾茨數學獎委員會的成員，這次來是為了核實那道數學題，以及解題人的身份。”

於博年眼角微微抽搐了一下，隨即恢復正常。他加快了語速，神情很是凝重：“段局長，對面就是教務辦公室。我們不會談的太久，幾分鐘就夠了。”

段偉松的表情略微有所變化。

若論行政級別，他這個教育局副局長和於博年其實差不多，都是處級幹部。而且於博年的說話語氣也很正常，沒有摻雜諂媚之類的成分。

難道是我想多了，於博年真有其它事情要找我商量？

想到這裡，他點點頭：“好吧！”

教務辦公室面積不大，這裡更像是一個專門放置學生手工作品的倉庫。除了靠近門口的位置放著一套桌椅，其餘的地方到處都是航模飛機、各種紙雕、木製船艦、風箏，以及宣傳畫。

看著關上房門的於博年，段偉松認真地問：“說吧，你想談什麼？”

（系統出了點兒問題，暫時不能站內聯絡，只能對封魔大陸說抱歉了，努力解決中）