封寒決定用一個“賴”字訣，把這件事糊弄過去，不管你怎麼說，反正我就是死不承認！

鹿幼溪好笑地看著封寒，這人竟然，這麼無恥！

於是鹿幼溪又把紙條推過去，上面寫著：一週前，醫院裡。

封寒：我身體這麼好，需要上醫院嗎！

鹿幼溪：不承認就算了，反正我知道你後悔了就行，而且以後你再也沒機會了，很開心。

封寒：什麼後悔啊，完全聽不懂你在說什麼~

你想讓我在你面前表演後悔懊惱，痛不欲生，哼，偏不如你願！不僅如此，我還要積極面對餘生的每一天呢！

因為講臺是一個教室裡最高的地方，再加上封寒鹿幼溪兩位桌上的書還不夠多，祖老師輕而易舉看到了後面兩人傳遞紙條的小動作。

真是沒規矩，祖驍不好為難鹿幼溪一個小姑娘，於是衝封寒開炮，“封寒，剛才我們講的課文是《荀子》的勸學篇，對這篇文章，你有什麼感想嗎？”

封寒沉思片刻，“我覺得荀子說得對。”

“哈哈！”

“噗！”

“說得對？”

“誰？”

課堂上哄聲一片，就連鹿幼溪都低頭偷笑起來，她有點理解這貨剛才的所作所為了，太無賴了！

祖驍沒想到這小子會這麼回答，也怪自己問的太寬泛了，應該詳細一下，再來！

“那麼，讀完勸學篇後，你有什麼想要對你的同學們說的嗎？”祖老師又問。

“好好學習，天天向上！”封寒一本正經道，這在他們那個世界，可是偉人語錄，是關於學習最樸素最著名的道理。

不過對於班裡其他人，還有祖老師而言，這是第一次聽到這樣的說法。

好好學習？天天向上？祖驍把這八個字寫在自己的教案本上，忖摸了一陣，還真是直指核心的勸學之言，短小精悍，而且明瞭易懂，高明，相當高明！

祖驍又故意為難封寒，“這個說法太簡單了，說給小學生聽還行，既然是說給高中生的，怎麼也得用上修辭吧。”

哦，這是嫌我應付，那好吧，封寒又想了一句，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，瑾以此句，與各位同學共勉。”

這句話一出，不僅祖驍，班裡同學們也都驚著呢，這是哪位古之賢者的名言，好特麼有道理啊！

韓愈，韓昌黎，絕對算是一位古之賢者，唐宋八大家之首，有“百代文宗”的美譽，這句經典的治學名言就出自韓宗師之口，旨在鼓勵人們不怕苦多讀書，只有勤奮才能成功，後來還被收錄到了《增廣賢文》中。

當然，現在的人們是聽不到這句振聾發聵的名言了，以至於乍一聽到，全都像是聽到了真理，陳晴還舉手提問，“祖老師，這句名言是誰說的啊？怎麼之前沒聽過呢？”

書山，學海，有路，無涯，勤，苦，為徑，作舟！

好對仗，好比喻，好妥帖！他真的只有十六歲嗎！祖驍看著封寒，回答了陳晴，“沒聽過正常，這是封寒同學的名言啊。”

“什麼！”

“怎麼可能！”

“不會吧！”

“別逗了！”

陳晴扭頭看著封寒，這麼富含哲理的話，怎麼可能是他原創的！

雲大川也往後靠，貼近封寒問，“哥們兒，說實話吧，從哪兒抄來的？”

封寒沒理他，直接問祖驍，“老師，我的回答還行吧，可以坐下了嗎？”

“請坐！”祖驍又把這句記在本本上，不僅他，班裡不少同學都在記，這句話完全可以作為自己的座右銘啊！而且，用在作文裡，也會顯得蠻有逼格的啊！

對於高中作文這個另類的文學體裁，名言警句是其中重要的組成部分，收集名言是高中生們最愛乾的事之一。

接下來，封寒老實聽課，很巧，《勸學》這篇古文，在他那個世界，也是在高二學的，不過是刪減版，比如“故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也……”“南方有鳥焉，名曰蒙鳩，以羽為巢……”“是故無冥冥之志者，無昭昭之明；無惛惛之事者，無赫赫之功……”為了方便學生的背誦，這些段落都是整段刪除的。

不過封寒當時學的時候是一點感覺都沒有，可見古人的文章也是夠散的，刪掉了一半，完全不影響閱讀和核心。

現在封寒重點在聽他沒學過的另一半，老祖確實是個優秀的語文老師，每個典故，他都能信手拈來，又不會