眾人在他的引導下，慢慢的思考著中愈所說的話語，他們想起記憶中見過的河流，奔騰的黃河，從應天穿過的長江，還有家鄉里的小河流，愈發相信中愈的話是有道理的了。

中愈看著大家，似乎懂了，又似乎沒懂搞得眼神，說道：“這樣，做個小實驗，大家看看，應該就能明白。”

中愈端起自己的茶杯，走到臺子的前面，讓眾人看著他的操作，大家都探出頭來，看著他的動作。

中愈俯下身來，在地面上的一點，緩緩地倒下一茶杯水，示意眾人看著。

前排的眾人盯著那一灘水漬，看著它，慢慢的匯聚在一起，出奇不意地走出自己獨特的軌跡來，真的，就在他們眼前，慢慢的流動，明顯可以看出，比之前傾倒的點，低了很多，延伸了出去。

眾人恍然大悟，原來還可以這樣啊，自己以前也倒掉過茶水啊，怎麼就沒有發現呢。

中愈回到講臺，“每一樣事物不用力則不動，比如不用力氣，桌子是搬不起來的，不使勁推車，車是不會跑的。”

中愈停下來，等他們慢慢消化，這些知識前人或所或少都有些感悟，只是沒有中愈說的那樣簡潔明瞭，似乎一下子就直指問題深處。

至於中愈之前所穿插的“如果沒有力改變，將會永遠保持現有的狀態，除非有一個力迫使它改變狀”的這個知識倒是引發了學子們極大的興趣，他們明顯地感覺到這跟平時所學的不一樣，說法讓他們覺得很拗口，很有新意。

他們在心裡也能舉出事例來驗證這個說法，“冬日凍住的河面上，如果沒有力來改變，冰面上的車輛會永遠的滑行下去。”會永遠滑下去嗎，很明顯，不會。

眾人對這樣的教學方式很是驚訝，之前他們的教學都是，夫子講，學生聽，夫子將自己理解的知識灌輸給學生，並沒有這樣的循循誘導，也沒有實際演練，學堂上的氛圍還是比較沉悶的，所以教學的質量可想而知。

要想不落後於人，只能自己課後加強學習，所以，這就很坑爹，陳舊固定的方式，阻礙了知識的傳播，這並不是好事情，他們都有過這種擔憂，但是卻沒有辦法解決，這就是思維的侷限性，雖然他們已經站在了這個時代的頂峰位置。

眾人在考慮，是否以後自己的課堂上，能不能也模仿一下，做些實驗，讓課堂更有趣，只是這樣一來，是否有違禮制，被監管彈劾，這還得考慮考慮。

這幾個問題的答案揭曉，雖然他們都想反駁，卻找不到有力的理由，甚至還隱隱約約覺得，中愈的說法是正確的，一說開的話，答案真的是很簡單。

他們看向中愈的眼光也愈發的恭敬，之前不服的眾人也低下了高昂的頭顱，當然，有人有著一顆玻璃心，瞬間被打擊，再也堅持不住，想必以後也難以發展。有人雖在此處服氣，卻也暗自下定決心，好好努力，在別的地方超越他。

樓上的眾位大人在快速的調整好自己的心情之後，都在觀察著下面的學子，裡面有不少他們看好的學生，能不能傳下衣缽，還得考察一下，這就是個機會。

有人看後很是欣喜，覺得自己沒有看錯人，有的則有些沮喪，似乎自己看人的本事還有些差，這一下，差距就出來了。

不想落後於人，在任何時代都是存在的，人皆有好強之心，沒有人願意看著別人吃肉，自己連湯都不喝著，所以，為了那一塊塊肥肉，自己也得拼一把，你說是不是這個道理呢。

“看來大家似乎都有著自己的認知了，咱們在做一個實驗，來領會領會老祖宗的智慧，想想其中的道理。”

中愈手一招，只見有人抬了東西進來，仔細一看，是兩個大框，上面有白紙，最新工藝生產出來的白紙，眾人正奇怪中愈要做什麼呢，屋外突然黑了，窗戶上有人蓋了黑布，敲敲打打，釘上了。

眾人一陣奇怪，人群都有些吵鬧，中愈大聲說道：“眾位同學，不用擔心，只是一個實驗，大家安靜的等待就行，不要害怕。”

吳司言和其他助教也在不斷的安撫著同學們，雖然他們並不知道中愈要幹啥，但是多年的經驗和出於對老大人的信任，他們還是表現出了很好的素養，維護著現場的安定。

兩個帶紙的大框排成一條線，中間有一些距離。待屋內黑了之後，中愈拿起一根針在中間的白紙上刺了一個洞，小孔的直徑約三毫米。

只見過來幫忙的僕人點上了一支大蜡燭，放在了靠近小孔的地方。

這一次，中愈沒有提問，他相信這裡面肯定有人知道這個，只要他涉獵足