中愈對於建文帝的想法很是理解，皇權至關重要，任何可能挑戰皇權的事情都必將慎重對待。

“陛下，太祖高皇帝不辦有不辦的說法，如今，您要辦有要辦的理由，至於您擔心的問題，也很好解決，增加考察科目，每門課不讓一個人教就可以。

如今大明衛所兵有水陸兩軍，可開設水軍科，陸軍科，科中的教學專案可設立兵法課，偵查課，國文課，技術課，軍備課，武藝課等。當然除了加大訓練，教學，用來提高軍官們的素質，還可以開設政治訓導課和軍紀法律課來加強他們遵紀守法，忠君愛國。”

建文帝沒有接話，他在想，皇爺爺當初到底是怎樣想的，如果皇爺爺還在，他又會怎樣處理？是否還是不願意重開武學？

廂房裡很是安靜，兩人都沒有說話，也沒有其他的人，小太監們都退的遠遠地，他們都知道有些話不是他們能聽的，之前那些嚼舌頭，傳訊息的人，墳頭草都已經很高了，前車之鑑，尤為可怕。

況且另一個人是錦衣衛北鎮撫司百戶，要是落在他手上，掉層皮都算是輕的，錦衣衛詔獄可不是開玩笑，嚇唬人的，久在深宮，有些規則還是要遵守的。

朱允炆心裡還是有些想法的，皇爺爺駕崩之後，他登基沒有多久就著手開始削藩，目的就是為了保住自己的江山，防止那些藩王擁兵自重或者反叛，雖然四王叔是真的反叛了。

如今中愈又打算讓世襲軍官來接受武學教育，實在是讓他有些難受，他眉頭緊鎖，房間裡陷入了沉默。

中愈知道讓一個平時高高在上的帝王，接受有一批人獲得更好的軍事教育，而這些人的忠心還難以保證，是有些困難的，放在自己身上恐怕也很難同意。

但他還是硬著頭皮說道：“陛下，此外，各地的軍官久在地方，承襲父職，時間久了，根深蒂固，或許會遺忘天家對他們封賞的恩德。如果每一個軍官在襲職之前，都前來京師接受軍事教育和忠君培養，則可讓他們忠君愛國之心不減。”

朱允炆一直沒有說話，他在盤算這件事情的得失，他和皇爺爺一樣，都希望用最簡單的方法來保證軍隊對天家的忠誠。他的皇爺爺吸取了宋代的教訓，沒有實行以文御武的制度，大封勳貴，同時也希望培養出文武全才的將領，但事實上他失敗了，所以後來再也沒有提起武學的事情。

“那你想怎樣操作？”建文帝站起來，他需要一個確實的答案，一個說服自己的答案。

中愈想了想，還是要給他一些希望，“從襲職的軍官中選擇優秀的，開武舉，從民間選擇拔尖的，將他們聚集起來，統一培訓，根據個人的表現與擅長的領域加以培養，成績合格，則允許畢業，不合格則需要繼續研讀。而且這也可以成為一個定例，以後的統軍大將必須是從武學畢業的，其次必須要有戰場經驗，是真正的戰場殺敵統兵經驗，不是紙上談兵，也不是帶領一支小隊做後勤的經驗。兵法謀略，單靠家學淵源是沒有用的。”

建文帝越聽越覺得此方法有用，只是這個坎還是難過，當聽到紙上談兵，家學淵源的時候，他眉毛一皺，盯著中愈，這不是在諷刺朕用人不明，胡亂任用嗎，不過看中愈一臉真誠的表情，他又有些覺得自己想多了。

中愈看著陛下的面色變換，就知道他在想什麼，不過，他並沒有想偏，自己就是那個意思，只是臉上卻沒有什麼表情，他是想批評一下建文帝，讓他對自己的錯誤認識深刻，以後才會警醒，不然，說什麼都是徒勞，就算自己想保住這份家業，也得讓上面的人對自己本身的本事有著清晰明確的認識。

“中愈，不是朕不相信你，只是，這些人，他們的忠心怎麼保證？”人心隔肚皮，無法保證忠心的將領那就是一把雙刃劍，可能隨時會刺向自己，縱然他們都是勳貴。

畫龍畫虎難畫骨，知人知面不知心。中愈明白建文帝的擔憂，但是這個時代，忠君教育做得好的話，還是能夠控制的，況且他是幹什麼的，錦衣衛，有時候，刀子該舉還得舉起來。

“陛下，開辦一所新式武學，陛下可以自任校長，也可以參與授課，同時可以選拔多位副校長做實際工作，優秀的畢業生可以由陛下親自接見，准予畢業，只要他們入了學，自然有多種多樣的政策讓他們忠君為民，保家衛國。”

“這，可行嗎？”建文帝還是對這個方法有些懷疑，畢竟以前這樣做的皇帝少之又少，武學限制之大，效用並不好。

“陛下，水往低處流，人往高處走，您給了他們更高的位置，恩寵有加，他們自然要報之以忠心了，