盧安坐在電腦前用手指不停的在鍵盤上敲擊，在電腦螢幕上一個運算公式不斷的成型，隨著從導師和學哥學長們學到了的東西，盧安越來越發現數學這玩意博大精深。數學公式不愧是科學界的王冠，所有的自然學科都需要數學來統帥，從而都走向博大精深。

任何科學現象的研究，在採集完足夠實驗資料後，都離不開用數學建模進一步推演其規律。

有關科學資料的採集對於盧安來說並不是難事，盧安有著獨特的優勢。很多極端的物理現象，盧安現在都能用導力超能製造出來。當然這也是很多超能者可以輕鬆做到的。

例如：維持穩定的超高壓的環境。（導力結構直接壓縮氣泡，或者對水進行壓縮。在水管內形成高壓環境）

又例如：維持穩定超高溫的環境，（無阻膜是具有隔熱性質的，當使用煤礦粉末，甚至是金屬粉末持續不斷的和空氣混合甚至是氧氣混合燃燒的時候，是能夠輕而易舉的維持七千度的高溫，足以冶煉一切金屬。）

再例如：維持穩定的低溫環境。（使用力量進行空氣壓縮，則可以獲得液態空氣，同時獲取低溫環境。當然盧安的技術目前還是可以用微分子薄膜進行空氣分離的，不過現在這種裝置要耗費很多加工量，目前還在盧安的規劃中）

在能術位面盧安攫取了那個世界的工業發展思路。相對於那個世界來說，盧安在材料和加工上用不著費力氣。無阻膜覆蓋的物體，在各種溫度下都有良好的機械性質，至於加工盧安對力的控制，也勝過用雙手加工的技師。

唯獨在設計上，盧安需要自己下苦工，所謂的工業技術設計並不是畫美術圖，而是在計算機前研究實驗中滿足各種定理條件的可行數學建模。用已有的實驗資料找出關聯性，用公式演算法將這個變化規律表現出來，隨後利用這些數學控制的演算法，進行程式設計。最後在不斷的試執行中，將原本可控性低實驗性生產完善為資料可控商業化生產。

數學人才決定一個國家的工業設計能力，只有成功被反智言論忽悠的愚民才會對小學生們就開始學習奧數橫鼻子豎眼挑毛病。

因為接觸不到這個領域所以無知，大部分人所以並不知道小學就有解決奧數問題的頭腦，這樣的早教到底意味著什麼。在剛進入這個學校，盧安抱怨自己是榆木腦袋，而抱怨過後，盧安用預演調查了那些數學天賦強大（在盧安眼中是天才）的學長們，幾乎發現他們的數學教育是家風。這給盧安挽回了幾分自尊，盧安：“原來，我的智力沒問題！”

話題回來，現在盧安在計算機上編寫演算法，就是對一種爆炸現象進行建模。相關的轟爆實驗盧安都在預演中做過了，資料也都到手，現在計算機上，正在用數學逼近的方式將這些採集資料中的各種氣壓，溫度，發展趨勢算出來。此時在盧安的書桌旁邊擺放著很多書籍，其中有一本書籍是高溫流體力學。

爆炸就是藝術，爆炸這種突然爆發的力量能幫助人類完成很多事情。

如果能將爆炸能量聚集在一點，或者是一束，在應用上有著很大的價值，前者能應用在內爆式裂變核武器。而後者應用在聚能穿甲彈上。——盧安現在又在將注意力放在了一些奇奇怪怪的方面上了。

敲擊了最後一個按鍵，盧安伸了一個懶腰，數學演算法已經編撰出來了，下面就是驗算了，至於怎麼驗算？盧安的方法很簡單，那就是在預演中直接做一次轟爆實驗，轟爆後的各種壓力溫度資料收集完畢後，在套用現實中的計算機的這個演算法，看看運算的結果和實驗結果是不是對應。如果對應那就贏了。

三個礦泉水瓶的煤粉，盧安已經準備好了，且完成了分組。這些煤粉和空氣混合完全燃燒後能量是同質量tnt的三倍，所以別小瞧煤粉。

在預演中，隨著盧安導力超能的全力運轉，街上的所有車輛在六秒鐘內驟停，所有的車輛宛如撞在了棉花上一樣，動能全部被汲取。其實盧安的能力能在零點一秒鐘內完成這一切。但是零點一秒完成這一切車輛中的所有人會猛然摔倒，為了預演中不聽到讓自己難受的慘叫聲。盧安選擇六秒鐘。

然而在預演中做完這一切後，盧安突然問了問自己：“我的超能現在長成什麼樣子？”這個笑話很冷，但是現在確是事實，盧安自己並不知道自己的超能有了多大的成長。盧安的感覺中貌似變得很強了。

這是盧安從能術位面的回來的後遺症，習慣了弱超能的，而現在注意力在研究如何讓超能精密化。至於現在盧安的超能到底漲到什麼程度。盧安還真的忘記測試了。