年，我們開始在美國的各州、各學區以及美國以外的各個國家開展了一項計劃，即幫助我們的教育合作伙伴使用和調整這些新發明的教育技術。參加該計劃的學生已經達到了1　000萬人，教師人數則達到了萬人，而且還幫助不同年級和學科的學生提高了學習成績。 最引人注目的是，該計劃最大範圍內的擴張和制度化，是在IBM慈善捐助用完以後發生的，也就是說，我們的教育合作伙伴現已開始利用這些創新並對其進行吸收和消化。無論在越南、巴西，還是在美國的西弗吉尼亞州以及北卡羅來納州都是如此。 把我們獨特的資源（技術和才能）運用到社會問題解決中來，已經不僅僅侷限於解決教育問題了，我們還把它延伸到了諸如“黑人聯合大學基金”和2001年“9·11”事件援助活動之中。我們的員工同樣也把這一戰略體現在了他們的個人活動之中：2001年，在美國的IBM員工為許多社會和教育機構，義務捐獻了400萬小時的工作時間和大約5　000萬美元的個人捐款，將近1萬名IBM員工為這些社會或教育機構董事會工作。我們支援這些員工的服務方式，還提供了必要的資金，並把這些小額技術撥款發放到�