編寫化學課本無疑是個大工程，從來沒有過獨自一個人去編寫一本教材的。

而這樣做的弊端也很多，比如比較容易遺漏某些內容，或者無法發現其中的錯誤。

可李元吉沒有什麼選擇，他只能這樣做。

除此之外，因為時間過去的較久的緣故，饒是記憶力不錯的李元吉，也無法準確的回憶起初中化學教材上的內容。

更不要說按照上下兩冊去編寫，而在編寫的途中也發現了更多的問題。

比如很多實驗用到的材料，這個時代都沒有，其中一些是李元吉知道的，但更多的還是他不知道的。

對於一個只有初中水平，自學高中知識的人來說，你又能對他提出多高的要求？

所以，一個月後，這套四不像的化學課本正式落成。

為什麼將他稱之為四不像？很簡單。

這是李元吉根據現有的一些材料編寫出來的，一些沒有的材料，或者自己不知道的材料，只能從課本中剔除。

現階段只能讓這些學生們利用現有的知識，然後去逐步的探索，將那些自己不知道的材料給發現。

這是個笨方法，可卻也是唯一的方法，除非自己能找到一個化學天才，或者直接把後世所有關於化學方面的課本照搬過來。

而面對著這套並不完善的課本，李元吉卻陷入了沉思。

最終還是做出了一個謹慎的決定。

化學不是數學，數學人人都可以學，即便是學的精通了，無非也就是在某一行業內大發光彩，或者說可以節約更多的時間，為百姓創造更多的便利。

化學雖然也是一樣的，但不一樣的是兩者的本質。

一個數學高手，就算是有什麼歹念，他又能做點什麼？假賬？還是忽悠人？

可化學高手呢？一旦這種人有了歹念，誰又敢保證他們會不會搞出點什麼大新聞出來？

……

二月，各大書院最為忙碌的一個月，也是最為緊張的一個月。

正旦假期之前，各地紛紛組織了異常考試。

這場考試在現在已經成為了常態，而對於大多數學生來說，這就是一次普通的期末考試。

而對於學期將滿的學生來說，這是他們參加科舉前的一次摸底考試。

每一名進入書院的學生都要經歷這一步，沒有人可以逾越，除非能夠拒絕參加科考，可來了這裡的人，又有幾個不想參加科考的？

統一的試卷，由軍隊負責保管，試卷全部從長安統一押送過來，幾乎杜絕了一切洩題的可能性。

而每一個州府的所有考生，都要進行這次的測試，這個測試算是摸底考試，也算是決定每一個學生前途的考試。

因為不是每一個人都有資格可以進長安趕考的，這次的摸底考試，其實就是為自己爭取一個進京趕考的資格。

一個州府內所有的學生同時開考，然後按分排列，每個州府能夠參加科考的人數在此之前就已經有了近乎固定的數量。

所以，想要獲得參加科考的資格，就只能保證這次摸底考試的成績名列前茅，至少也要確保可以在名額數量之內。

當然，這也並不意味著那些沒有獲得科考資格的學生就這麼拜拜了。

各州府，各縣衙也是需要大量人才的，而那些參加科考的，考中之後便算是朝廷的中央官員，而這些沒有獲取資格的考生，則可以在各地進行另一個考試。

這個跟科考差不多，只不過考取的衙門不同，他們考取的是各州府的各個衙門。

至於兩次考試都落榜的，那就只能無能為力了，有條件的，可以復讀，然後來年繼續考試。

但復讀並不是免費的，而要繳納相對較高的學費，而學校的補貼什麼的也就沒了，也就是說，復讀就意味著自費。

原則上來說復讀是可以無限制的，但復讀的時間太久了，在考取方面也必然會產生一定的影響。

所以，大多數考生選擇了棄讀，或者只復讀一年。

同時又為了防止人才流失，對於這些落榜的學生們也有一定的政策支援，比如畢業之後，若是沒有復讀的話，則每三年可以獲得一次考試的機會，復讀就從最後一次考試時間算起。

雖然希望渺茫，但總算是有了希望。

而此時，各大小書院也都分為了兩個批次，一個是全力準備去長安趕考，在這最後一個月裡進行突擊培訓。

其實也就是之前程知節搞的