類似於張集這種情況的在其他地方還有很多。

畢竟這次來的全部都是官員，基層的辦事員是一個也沒來。

屁話，辦事員就算來了，也會提拔成為官員，總不能帶著不入流的人來當辦事員吧？況且他們也沒那個能力啊。

安南的這場風波，的確給大唐帶來了一個巨大的問題。

當然，另一個巨大的隱患則是，這也充分的證明了目前大唐在人才儲備方面的空缺。

關中等地這個情況要少了很多，畢竟每年都會補充不少的新鮮血液，但是一些偏遠地區，這個就只能抱歉了。

來自於四大書院的，很少會有人願意來這裡，而其他書院的，拔尖的學生也進了各個地方的衙門作為後備力量。

這些地方想要解決問題，只能依靠本地的力量才可以。

事實上無論在什麼時候，解決這個問題都只能依靠本地的力量。

但是安南的教育環境極差，整個安南地區，直屬都督府督辦的學院僅有一座，且教員實力參差不齊，學員僅有三百多人，下面各縣……

算了，整個安南加起來，大小書院一共只有三座，沒錯，這些都是有錢人的玩物。

經過這一輪的掃蕩，隨著大批官員的落馬，書院也緊跟著開始了清理人員的工作。

首先被清退的是那些犯了大案官員的子弟，其次清退的是那些成績極差的學員，這些人就是靠著關係進來的，然後混到畢業，透過作假的方式進入官府，趁著上面有人罩，然後飛速的提拔。

這些人不要求能夠成為朝廷的頂樑柱，但至少在安南這個地方當個太上皇還是沒問題的，況且他們的前輩已經給他們做出了一個極好的示範流程。

於是，在第一波的清退中，整個安南三座學府，近千學員中，就捲鋪蓋離開了將近七百人，後面又陸陸續續的離開了二百人，第一輪清退過後，三座書院僅僅只剩下了一百餘人。

均攤下來，教員都比學生還多，當然了，這些教員也被清退了不少，學生都有問題，教員難道會沒問題嗎？況且還是安南這個地方。

這麼一搞，整個安南的教育系統算是全軍覆沒了，緊隨著官場系統，一點也不肯落入下風。

而基層儲備力量的不足，也就導致了一個更尷尬的問題，在第一輪的大掃蕩過後，剩下的學生，根本不夠分的。

也就是說，在很長一段時間內，安南本地人是沒辦法頂上來的。

而目前大唐對於公職人員最低的要求是，認字，經過系統性的學習，哪怕只是一個經過縣府承認的書院，走出來的學生也可以透過考試進入縣衙。

所以，當這個問題擺在李承光的案頭的時候，這就比較尷尬了。

不僅只是李承光束手無策，魏徵與馬周也同樣束手無策，經驗豐富的李道宗，也同樣只能無奈的干撓頭。

“現在只能從其他地方招人了……”魏徵顯的有些無奈。

馬周搖了搖頭，否定道：“不可，安南官場沒有安南人，早晚是會出現大問題的。”

官場其實早就有了一個不成文的規矩，高階別的官員可以是別的地方調來的，但是下面的基層，一定是本地的。

選擇本地人這個看似無奈的舉動，其實也是蘊含著一定道理的。

比如說他們熟悉當地的環境，熟悉當地的民風，只要保證廉潔問題，他們會是一股很好的助力。

而在其他地方，預設的規則是，一個縣，至少要保證主薄和縣尉是本地人，主薄是做日常瑣事的，這個外人還真做不來，縣尉則是徵收課賦的，這個外人同樣做不來。

甚至可以說，一個縣外來的官員，只有縣令和縣丞，就算有其他的，一個縣的外來官員最多不會超過三個人。

這是基層的特性，再往上的話，州府的官員大多數是來自於本州，有大約三成來自於其他地方。

而新的區劃制度之後，省級單位就沒有這個限制了，能者居上，但基本上會給本地官員預留不低於三成的位置，這不是妥協，而是為了更好的治理地方，有些工作，是需要本地人去做的。

安南官場雖然壞了，但是安南畢竟還是大唐的領土，這裡還有三百餘萬百姓，全部讓外人來統治，怕是會引起當地百姓的不滿。

對於這些潛規則，李承光同樣也很清楚，而兩位大臣的爭論，李承光也聽到了。

此時此刻，李承光的腦子裡，正在飛速的想著這個問題，到底該如何操作，才能解決眼前的困