知識就是力量！條幅上用頗具美感的瘦金體寫下了這句話。除此之外，還有‘好好學習，天天向上’‘書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟’之類的語錄式條幅。

因為一大票人還沒出生，所以沒人和趙太尉搶奪好些話的創作權。學社的學員們坐在懸掛這字的教室裡面，看著疲憊不堪。大宋是工作五天休息一天，用十個工作日參觀完杭州城的建設專案以及各種企業，的確是非常辛苦的事情。

坐在教室裡面的方勃覺得自己蔫了，彷彿身體被掏空。身為軍人，體力上的消耗還好。這場參觀所見到的一切，對方勃的腦力是遠超體力的挑戰。在他眼前展開的是一個世界，是一個方勃以前從未見過的新世界。如果沒有這次參觀，方勃根本不知道還能有這樣的存在。

就在方勃連聊天都不知道該怎麼聊的時候，趙太尉已經大步走進來。上了講臺，趙太尉喊道：“上課！”

學習委員立刻喊道：“起立！”

轟轟隆隆的桌椅聲中，學員都站了起來。趙太尉的目光掃過學員，沒有避開任何一名學員的眼睛。方勃對這樣的視線非常熟悉，那些能力很強的指揮員們只要這麼掃視一圈，部隊裡面所有人員的問題大概都能被看出來。所以方勃幾乎是下意識的站直了身體，打起了精神。

這麼一動彈，方勃身邊的桌椅就稍微發出了點聲音。還有其他幾名學員也有如此反應。

趙嘉仁對學員們並不滿意。回到了古代，他才知道工業化到底有多麼偉大。只要接受過軍訓的初中生都比眼前這個班裡面大多數人更有組織度。所以趙嘉仁說道：“之後的一週當中，你們每天要接受半天的軍事訓練。坐下。”

轟隆隆的聲音中，學員們帶著不解的表情坐下了。

趙嘉仁問道：“方勃同學，你現在知道你那個問題的答案了麼？”

方勃連忙站起身。他這幾天也在考慮這個問題，卻沒有答案。

趙嘉仁繼續問：“如果你靠自己的勞動掙錢養活自己的話，你覺得自己能夠做警察麼？可以做工人麼？可以在飼養場工作麼？可以從事航海、教育、科技工作麼？”

“這……可以麼？”方勃暈乎乎的應道。

“你不可能同時做所有的工作。但是你可以選擇一份工作去做。”趙嘉仁答道。

方勃暈乎乎的站著，趙太尉這一句話彷彿開啟了無限的空間給他，以至於他發現連自己最初自己到底問了什麼都不清楚了。

“你之前問了一句話很有代表性。如果沒有土地私有，大家的價值就大大縮水，甚至一文不名了。我要告訴你們，這種想法有個問題，那就是認為土地本身有價值。可以透過低買高賣來獲取利益，可以透過地租來把別人的勞動據為己有。我要告訴諸位，想從學社的預備學員成為學社的正式成員，就必須否定透過地租盤剝的想法。學社是反對地租盤剝的。”

方勃登時就懵了，因為他回想起了最初的問題，回想起最初的心情。

在國家危難的時候，方勃認為自己可以做出一定的犧牲。但是這種目的明確的犧牲並不是要否定土地私有制。現在趙太尉旗幟鮮明的表達的是對土地私有制的反對，即便方勃非常尊敬趙太尉，也覺得心裡面很難受。

“土地私有制會降低效率，會阻礙社會發展！土地私有制會讓絕大多數人的收入減少，土地私有制會讓絕大多數人的成本增加。我問大家一個問題，你們覺得自來水用著如何？”

參觀裡面就有自來水這一個體系。建設水庫牽扯環保、水源儲存、淨化、輸送等等系統。裡面的介紹讓這幫學員聽的暈乎乎的。這個自來水體系的最終產品使用起來真的不錯。

“自來水用的很好。”方勃立刻答道。其他學員也紛紛表示認同。

“你們說好，是因為你們用的起。”趙嘉仁笑道。

在學員們被這麼簡單的邏輯給弄到發懵的時候，趙嘉仁繼續講道：“杭州的土地是國有的。所以我們要修建水庫，要修建輸水管道，只用和影響到的當地住戶協商，給他們遷移，給他們交換房子就好。如果我是支援土地私有的，有些人坐地起價，有些人就是不肯走，那該怎麼辦？如果滿足他們的要求，買地的錢從哪裡出？水價肯定要漲到不少人大概喝不起的地步。如果不肯出錢，大家都別想著喝自來水。你們覺得呢？”

這個例子非常現實，一部分學員不說話了，但是還有學員說道：“這等為國為民的事情，難倒那些地主們就不該奉獻麼？”

“人家奉獻了總得圖點啥。你們現