童年時候最喜歡的故事變成了眼前的小說，趙謙拿著兩頁紙只覺得手心發熱。掏出手帕擦了擦手還覺得不夠，他放下紙跑去洗了洗手。雙手乾溼度正好，清潔程度更高。小時候老爹雖然說的精彩，卻時間久遠。此時趙謙再次拿起紙看到那傳道一段，只覺得彷彿幻想照入現實。

祖師聞言，咄的一聲，跳下高臺，手持戒尺，指定悟空道：“你這猢猻，這般不學，那般不學，卻待怎麼？”走上前，將悟空頭上打了三下，倒揹著手，走入裡面，將中門關了，撇下大眾而去。唬得那一班聽講的，人人驚懼，皆怨悟空道：“你這潑猴，十分無狀！師父傳你道法，如何不學，卻與師父頂嘴！這番衝撞了他，不知幾時才出來呵！”此時俱甚報怨他，又鄙賤嫌惡他。悟空一些兒也不惱，只是滿臉陪笑。原來那猴王已打破盤中之謎，暗暗在心。所以不與眾人爭競，只是忍耐無言。祖師打他三下者，教他三更時分存心；倒揹著手走入裡面，將中門關上者，教他從後門進步，秘處傳他道也。

……

原本趙謙記得祖師當時是‘怒道’，仔細讀來卻不是這樣。祖師只是提出了一個問題，趙謙甚至能在腦海中想象的出祖師和老爹一樣從容淡定問出個問題，接下來給了暗示。祖師明白了，悟空明白了。看到這場面的其他人不明白，他們依據自己的人生經驗做出種種反應。第一反應是‘這潑猴惹得祖師生氣’，接著就‘此時俱甚報怨他，又鄙賤嫌惡他’。真真是眾生之相。

再看前面祖師先講‘道’字門中有三百六十旁門，旁門皆有正果。講述的極盡清晰，孫悟空只問本質問題‘能否長生’，得知這些法門都辦不到，便說‘不長遠。不學，不學！’這哪裡是描述傳說故事，簡直是趙謙上下求索的模樣。

歡喜一陣，趙謙問老爹：“父親，卻不知父親上次所說的文章可否寫好？”

“有個大概，卻牽扯太多，暫時寫不出來。”

“先給我講講也行。”趙謙堅定的提出請求，他覺得既然看過這段，無論如何都得有孫悟空的堅定。

沒等老爹回答，趙謙聽到門一響，老孃的聲音響起，“你們爺倆要講什麼東西，卻讓我來聽聽可好。”

回頭看向老孃，趙謙就明白老孃應該是有備而來。以老孃平素的尊貴，哪裡會突然這麼摻乎事情。除了親人之外，老孃是個嬌滴滴的同時還嫌惡麻煩之人。

沒等趙謙起身問好，就聽老爹說道：“請坐。若是我講道有什麼問題，還請你這《道德經》的大家指點一二。”

三人都坐好，趙嘉仁對旁邊的秘書說道：“把他們叫進來。”

趙謙大為訝異，就見秘書出去沒多久便帶了六人進來，兩人不認識，兩人見過面卻不記得叫什麼。另外還有理藩部長羅義仁與肅奸委員會現任主席劉寵，加上秘書，屋內一共有十人。就聽趙嘉仁繼續說道：“真正開課，一個班的學生不能超過九人。你們加起來正好九個，我便來充當老師。小朱，領著趙謙把桌子搬來。”

朱秘書帶著趙謙去辦桌子，聽課的九人裡面有三個年齡與趙謙相仿，立刻跟著去了。很快單人書桌與椅子都搬了進來。等趙謙回來，就見老爹帶著劉寵和羅義仁已經把黑板架起。老孃也沒閒著，帶人把茶水準備好。這幫大宋上層中的上層幹起普通服務人員的工作時乾淨利落，佈局合理。擺放完的位置光是看就覺得很舒服。每個人的面前都有一個全新的筆記本，鉛筆、鋼筆都已經放的整齊。趙謙注意到卻沒有橡皮。

想起老爹‘要麼幹，要麼不幹，不要去試’的話，趙謙只覺得深以為然。記錯了就劃掉，看看自己錯在哪裡其實很不錯。非得記錄出一篇看上去完美無缺的筆記，那已經不是浪費，而是這個人有問題。就如趙謙所見的‘仿’‘仿’版本的《蘭亭序》，即便是倒了兩手的臨摹版，那些人哪怕是故意的也得學了王羲之的完整佈局。裡面修修改改的地方好幾處。

趙嘉仁在書後坐下，拿出了一疊紙，看了一眼就講述起來。最初的自然是‘生產力’是什麼，以及生產力推動社會發展。這都是朝廷組織學習的內容，有底子自然就能聽懂。

然而趙嘉仁的角度卻不同，同樣是講述生產力，趙嘉仁就和人類自身的機制結合起來。所有內容全是從人類正常反應入手，上古‘有巢氏’‘燧人氏’‘神農氏’解決了人類居住、取暖、吃飽的三大問題。

講完這些生理驅動的解決危機的努力，趙嘉仁嚴肅的說道：“你們每個人都用自己的家鄉話說一句，你今天吃飯了麼。不是用普通話和編撰的現代漢語，就用你們家鄉