大宋共和三年是西元年。歷史課本上有這麼一題。

在舊報紙空白處寫算了好一陣，前官員劉景文終於算出了1275這個數字。人過三十不學藝，放下筆，劉景文充分感受到四十歲還要學習到底有多麼吃力。他忍不住回想起自己從兒童時代的求學經歷，那時候學習很辛苦又那麼容易。困難的是如何建立起對世界的認知。

現在的經驗或者見識都非小孩子時代能比，學習卻如鈍刀在木頭一樣的腦子裡強行雕刻般的生澀痛苦，薄薄的幾冊課本讓劉景文學到想吐。一個簡單的大宋年號與西曆對應的簡單題目，劉景文又是寫又是掰著指頭算，好不容易才靠自己得出了正確結果。

把孩子們課本收好，劉景文看著對他而言最簡單的歷史課本，心中著實感嘆新的制科教育並不比科舉輕鬆。最初的時候劉景文以為語文應該是對他最容易的課程，開啟孩子的課本，就見到課本總綱裡面講述，‘文言文的每一個字都是一個詞，詞彙量少，詞彙的準確資訊含量同樣少。現代漢語裡面詞彙字數多，能包含的準確資訊量更大，對於資訊的描述更準確。這就是要建立和推行現代漢語的目的’。

身為進士和前官員，劉景文能夠理解這個總綱。只是有了心理準備，劉景文他發現新詞彙的數量和含義大大超出了他的想象之外，反倒是需要死記硬背的歷史更容易些。

此時家裡已經有了動靜，劉景文家的娃們都起床了。離開書房，劉景文很自然的以老爹的身份往中廳一坐。孩子們先進了中廳給老爹問安。乖乖到書房把自己書本文具裝進帆布書包，回到老爹面前領了每天的學校食堂飯票，這才離開家前去學校。

此時是大宋共和三年五月一日早晨七點的事情。

劉顰顰走在自己的哥哥和弟弟中間，她拿出書本邊走邊背‘一上一，二上二，三下五去二，四下五去一，五去五進一，六上一去五進一……’這是珠算入門課的最後一節，從一二三四五六七八九加上每一位的同等數目，最後變成九八七六五四三二一。

看妹妹學習這麼努力，劉顰顰的哥哥劉寵笑道：“到學校再背也來得及。”

劉顰顰沒有回答，她對自家大哥的學習態度並不認同。論求學，劉顰顰最佩服的是自家老爹，他真的是趕早不趕晚的典範。看過學校的課本之後，劉景文告訴劉顰顰等孩子，這些課程全部是以死記硬背為基礎。他們先把課本全部背會再說。

那是一個月前的事情。之後劉顰顰就按照老爹指導的方式幹起來，別的課程內容太多，想背完根本沒可能。珠算課最簡單，一個月時間，劉顰顰已經完成了加減法的內容。只要經過考試，她就可以結業了。

無視哥哥的怠惰發言，劉顰顰繼續背誦著珠算內容。即便老爹嚴肅告訴他們專心上學，什麼都別想，劉顰顰也知道家裡的日子遠不如爹爹還在當官的時候。她如果能早些畢業，家裡就可以減少些經濟壓力。劉家的二郎沒有學習哥哥，他好像在想什麼，嘴裡有點唸唸有詞的模樣。

身為大哥並沒有被立起自己的威信，劉寵心裡面很是不爽。就在此時，聽到前面有人高喊著‘抓賊人！’‘別讓前面的賊人跑了！’

此時路上走的都是學生，聽到這幾聲吆喝，劉寵猛然抬起頭，就見前面有人狂奔而來，那人後面有些人緊追不捨。光看這局面，劉寵就覺得前面那人並非好貨色，這光天化日之下若是遇到歹人喊警察就好，逃跑定然說明心裡有鬼。

眼瞅那人推開走在路上的那些學生，直奔自己這邊而來，劉寵將弟弟妹妹攔在身後，讓他們往路邊靠。然而逃竄那人為了從學生的縫隙中穿過，跑動方向也很不確定。之前見到路邊有空隙就直衝過去，結果劉寵的弟弟妹妹正在向那個方向移動，那人根本沒停的意思，看樣子是為了節省力氣要衝過去。眼瞅弟弟妹妹受到威脅，劉寵哪裡能忍，上去一腳就將那人他踹到在地。

片刻後，追趕的人已經趕上，轉瞬就把地上捂著肚子緩慢翻滾的逃跑者給抓了起來。劉顰顰沒這麼近的距離上見過打架，整個人都被嚇住。見到地上那人被拽起來的時候認出這位竟然是同學孫彩彩的父親。

劉顰顰沒認錯，這位的確是孫彩彩的老爹孫貴。他今天送兒女來上學，突然就有幾個穿飛魚服的攔住了他，為首那位手裡拿出張公文，冷冷的說道：“請問是孫貴吧。這是逮捕令，請你和我們走一趟。”

穿飛魚服的是趙嘉仁手下的暴力機構成員，孫貴以前考慮過自己被發現的可能，他自己認為到了那時候他能坦然面對。然而事情真的發生了，孫貴下意