們答應他們的的時候，這是等價交易麼？可能有人會說，老師你不是說過，脅迫威脅的方法要小心別人將來報復嘛，這不就是一種不等價交換的後果嘛？沒錯！但是問題是，你們以後畢業了，到了社會上，給私人老闆或者外國老闆打工，你們覺得老闆給你們的工資和你們給老闆創造的利潤是等同的麼？你們給老闆創造了1000塊錢的利潤，他們能給你一千塊錢麼？”

這點不用細說，學生們都學過政治學，都知道馬克思主義裡面有一個叫做“剩餘價值”的玩意，既然老闆要發家致富，就一定要剝削剩餘價值的話，那麼顯然給的工資和員工付出的勞動是不等價的，但是這麼來說的話，怎麼大家好像都沒有反抗這個體系的意思？甚至按照社會主義來說，也是國家統一收取剩餘價值，不可能一個人創造了多少價值國家就發給他多少工資……

此時梁雯突然舉手了，“老師，在社會主義國家就不一樣，我們的剩餘價值應該是被像稅收一樣的被收上去了，用來國家各工業部門的再發展，從這個角度來說，各工業部門再發展了之後，會提高社會生活水平，理論上是對大家都好的，這不能說是一種等價交換麼？”

誒？這梁雯腦子相當快啊！這反應速度，比賈鴻漸預料的快多了！說實在的，賈鴻漸真不是一個馬克思主義理論高手，所以從這個角度來說，他是沒辦法從正面回應梁雯的問題的。但是這樣一來的話，賈老師不就是丟臉了麼？

賈老師怎麼會丟臉呢？賈鴻漸怎麼可能會被問住了，當時賈鴻漸就問這梁雯了，“問的很好，那梁同學我問你一個事情，咱們第一週課程的時候，你說不想去參加親戚的婚禮，對吧？那麼在之後的談判裡面，你得到了你想要的，但是你付出了什麼？”賈老師的這問題讓梁雯一下愣住了，她愣是沒搞懂賈鴻漸的問題。

“就是說，你覺得在那個跟你父母的談判中，你付出的和得到的是等價的麼？我說的不是談判之後，是談判之中！或者說，你是不是靠著一種符合父母期望的好學姿態，來讓父母們心軟答應了你的要求？那麼在這個談判之中，你付出和你得到的等價麼？”賈鴻漸幾句話的功夫，就把談判之後梁雯為了回報父母陪他們一起吃飯的時間給漂沒了，就變成了梁雯在談判過程中裝乖就得到了自己想要的結果！此時梁雯一下就被繞亂了！

當時賈鴻漸就不容置疑的說道，“梁雯同學的這種談判模式其實很多小孩子天生就會用，他們會裝乖，會粘父母，會說最愛爸爸媽媽了，或者說自己以後會乖的，就讓爸媽去做他們想要的事情。這種情況下，小朋友付出了什麼麼？沒有，他們就只是裝可愛而已，他們是等價交換麼？當然不是！”

此時，賈鴻漸就丟出來了這堂課最重要的中心“不等價交換！”“要不等價交換，最簡單的方法就是情感補償！打個比方說，咱們現場的同學們都成年了，搞不好現在在座的都有男朋友或者女朋友了。在場的也有一些是外地生源的同學，他們可能也有男女朋友了，那麼再大學裡面很常見的就是兩個地方的同學成了戀人，然後再畢業前夕面臨分配的問題，兩個人就有矛盾了，比如說一個男同學家是上滬的，一個女同學家是首都的，面臨畢業的時候，男同學想留在上滬，也勸女的留在上滬，畢竟他們的大學同學們以後不少都在上滬。可是女孩兒就是想要回首都。這怎麼辦？怎麼談判？這談判就是沒辦法談，談到最後就是吵架，要麼就是一方委屈的屈服了或者是主動的犧牲了自己的想法，要麼就是兩個人分手了。其實這裡面有更簡單的談判方法……”（未完待續。）

正文　第一千兩百二六章　合資快遞公司？

賈鴻漸在給學生們上完課之後，並沒有來得及去找小領導反應不爽的心情，因為他現在被更強力的人叫住了朱老總臨時找他有事兒！“鴻漸啊，zhōng　yāng現在按照你之前建議的計劃開始運作了，不過這運作起來我們還有很多細節的研究和規劃要做，這些事情也需要你來參詳一下，貢獻一下你的看法。我們現在幾個老總呢，都在這邊，跟你一起開一個電話會議，呵呵，你來跟我們說說你對一些事情的看法和研究，怎麼樣啊？”

。。

“什麼怎麼樣，老爺子您說話了我還能不聽麼？”賈鴻漸一點都沒有說什麼“我就是黨的一塊磚，哪裡需要哪裡搬”的套話，而是這麼很平民的說道。反正他不怕朱老總，有本事老總生氣啊？不過說回來，現在這樣zhōng　yāng最核心的幾個老總都在聽他一個人的參詳，這還聽帶感的啊？這還有點國士的感覺有木有？

“呵呵，