防，這個人臉皮忒厚了！

正好屋裡蘇如卿喊楊夕，楊夕就跟任禾擺擺手回到屋裡去了，任禾則開始思考自己該如何授課。

除開支教以外他這還是第一次正式授課，今天上午入學手續辦理的時候他就發現了，臺下的學生們家長們雖然並不會開口質疑他，但任禾能夠看出他們心裡其實是有疑慮的，所以他必須先打消對方的疑慮，才能讓對方能夠聽進去自己的話。

既然選擇了以教師的身份進入茱莉亞音樂學院，那就先把這件事情做好。

這些天才們能夠進來茱莉亞音樂學院了，起碼也就意味著他們是有足夠技巧和天賦的少年，這點任禾不會對茱莉亞音樂學院的審美標準進行任何質疑，但自己該如何入手去教呢？

或者說，什麼東西才是這些天才們在已經掌握基礎後，更應該去學習的東西呢？他們都是天才，基本功都是達人級的，不然基本功上就吃虧了也進不來茱莉亞音樂學院，面試考官認為他們能夠進來最起碼是因為他們可以有更高層次的提升空間了。

想到這裡，任禾覺得自己大概該教什麼了。

第二天來到茱莉亞音樂學院後，這棟房子裡總共有兩個鋼琴房，還有排練廳有一架三角鋼琴常年擺放在那裡，一直都有專人保養，但是任禾的第一個要求就是請約瑟夫找人把兩個琴房的鋼琴都聚集在了一個房間裡並排放著。

約瑟夫詫異這是要幹什麼，任禾表示自己教琴就是這樣的，需要這樣的教學條件來配合一下，而這兩架鋼琴可不是為了讓他能夠同時教兩個學生，而是其中有一臺隨時都能夠讓他把雙手放在鍵盤上來做出準確的示範。

約瑟夫沉吟了一下最終還是同意了，雖然鋼琴昂貴，但他既然選擇了任禾那就有必要完全的支援對方，他也很想知道任禾能把學生教成什麼樣，畢竟外界現在對於茱莉亞音樂學院還是有質疑的，16歲的天才少年雖然鋼琴技藝已經宛如大師般的存在了，可是他會教學