早已厭倦，此番離京便欲返回涿縣故里，著書立說，講學述道，了此殘生。”盧植對前途看得很淡定。

劉澤道：“董卓對老師恨之入骨，欲除之而後快，且那董卓睚眥必報。是那種不達目的絕不肯善罷干休之人，老師若是返回故里，豈不遭董卓的毒手。依學生之見，老師不如留在平原，一則有學生軍馬在此，可護老師周全，二則老師也可以在平原著書立說，學生有意創辦學堂，如老師不棄，不知可否屈就學監一職？”

盧植微露驚喜之色。“潤德也有意要辦私塾？”

私塾？劉澤大汗！自己想辦的學堂可跟私塾扯不上半毛錢的關係。這幾年劉澤打得仗多了。漸漸明白一個道理。三國時不缺乏統兵領軍的名將名帥，缺乏的正是大批次優秀的中下級軍官，許多次三國時期的大戰役，一旦主帥陣亡。軍心渙散。整支隊伍根本就沒有半點凝聚力。不是說主將主帥的能力不夠。而是隊伍中沒有中層骨幹力量，很容易造成崩盤。相比與同時代的羅馬軍團，正是擁有大批次優秀的中下層軍官。即使隊伍失去主將面臨絕境之時，那些中下層的軍官都可以勇敢地站出來，率領自己的團隊，浴血奮戰。

所以劉澤腦子裡早就有一個考量，建立一所軍事學校，專門培養各型別的軍事人才，而這些人才無疑將成為他所屬部隊的基石。但一直以來，劉澤受困于軍校的管理人員，一個真正能熟知行軍打仗戰陣變化的人才，盧植的到來無疑讓他眼前一亮。作為漢末的一代儒帥，盧植在軍事上的才幹一點也比其經學