曲老師在講臺招手，將甄材明喊了上去，驗明磚頭的貨真價實。 只見甄材明將磚按在講臺，剛要用力一掌劈下，就被曲老師趕緊攔住：“這是硬心磚！不是大馬路那種，你以為你跟孔老師練了兩天散打就能把這個劈斷了？我告訴你，別說你了！看到孔老師旁邊的大個子了沒？他也不可能就這麼劈開！這違揹物理常識！” 甄材明卻是不信邪，笑著對曲老師說道：“我試試唄！我墊本書，不會有事的！” 曲老師一聽這話，恨鐵不成鋼的點頭說道：“那你就墊書試試吧！” 說完，都不正眼瞧甄材明，頭往旁邊一撇，似乎早就猜到結果般的模樣。 果不其然，甄材明在伴隨著全班一陣驚呼中，開始裝模作樣地一陣運氣，隨後手起掌落，“啪”的一聲！磚頭卻紋絲未動。 只是甄材明一開始在裝模作樣運氣的樣子，和現在的尷尬處境形成了一個強烈反差，引得全班鬨堂大笑。 “你看看！我讓你們好好學習，你非不用功！劈不開了吧？”曲老師得意的看著甄材明，似乎早有預料到一樣。 “同學們！還是看我的吧！”只見曲老師來到講臺上，之前甄材明劈磚的位置，將磚頭的一邊略微抬高，隨後另一隻手高高舉起，手起掌落！磚頭立刻斷成了兩節！ 這表演立馬引得學生們一陣歡呼，叫好連連。 “老師剛剛用到什麼物理原理進行的劈磚操作！來來來，舉手！”曲老師見學生們的好奇心開始被調動，立馬乘勝追擊開始提問。 牛東竟然也被曲老師帶動起來，隨著學生們一起舉起手來。 曲老師見座位中的龐然大物也舉起手，饒有興趣的手一指：“來，我們請大個子朋友說說！大家掌聲鼓勵！” 牛東一聽曲老師點了他起來回答問題，有些受寵若驚，紅著臉站起身說道：“嘿嘿，是槓桿原理！但是曲老師，我可以糾正一點嗎？剛剛您講的有些不嚴謹！” 曲老師先是贊同的點頭，隨後提了提眼鏡，又低頭看了看課本，說道：“您說的對，的確是槓桿原理！但是我哪裡講的不嚴謹了？” “啊，老師，我知道這很冒昧，那兩塊磚，我借用一下可以嗎？”牛東指了指講臺上完整的兩塊磚說道。那兩塊磚本來是曲老師想留給班裡小女生做實驗劈的，想證明槓杆原理的神奇，就算小女生也可以利用槓桿原理將硬心磚劈開，所留的。 曲老師似乎意識到了這個怪物想幹什麼，又提了提眼鏡說道：“可，可以。” 牛東得到曲老師的同意後，自信滿滿地走向了講臺。 在同樣的位置，用手死死按住了磚頭，隨後很痛快的一掌，將磚頭拍斷，隨後又將一塊新的磚頭放在平地上，又是一掌，又拍斷！ “只要有足夠的力，甚至可以在平地就拍斷！所以我想說的是，物理的數值有時候未必準確，有些時候是需要實踐才能得出結論！就像這磚一樣，未必要用到槓桿原理，也可以拍斷！”牛東在眾目睽睽之下，展現了自己的技藝。隨後講解了自己想表達的道理。 曲老師見狀立刻帶頭鼓起掌：“說的太好了！同學們，掌聲送給咱們的大個子，他說的很對，真正的知識和結論一定需要實驗的驗證才嚴謹！大家記住了嗎！” “記住了！”全班同學興奮的激烈鼓掌，一半的掌聲是送給牛東的怪力，一半的掌聲是送給牛東的講話。 牛東紅著大臉盤子，回到了座位，我不經地對他豎起大拇哥。 今天透過牛東又給孩子們深深的上了一課，這節課我聽的十分開心。 一節課的時間很快結束，曲老師和牛東在下課後，互相握手，友好的互相認識了一下，並且對牛東的評價很高，稱他是：“文能教書育人，武能掌斷乾坤！” 牛東性格很靦腆，就一直紅著個臉，直到我倆來到辦公室。 “咦？你不是那個牛東嗎？”艾琳也瞬間被牛東龐大的身軀吸引了注意力，立刻放下手中的筆，有些慌亂的站起身。 “吃水果吧，東哥帶來的！”我將牛東帶來的果籃，隨意的放到了艾琳的辦公桌上。 艾琳見了牛東的表情卻不是很歡迎。有些不開心的問道：“你這大個子，來學校也不怕嚇著孩子？” 別看牛東這麼大的塊頭，被艾琳這麼一擠兌，卻立馬像孩子做錯事一樣，憋的說不出話來。 我見牛東這樣，心裡覺得一陣好笑：“我說，你這麼大的塊頭，咋小孩子似的，別人一擠兌你，你就沒脾氣了！” 牛東見我和他開玩笑，自己便尷尬的笑了：“她說的對，我是長得怪嚇人的！” 我沒有機會牛東，而是將艾琳拉到座位上說：“我和東哥已經和解了，本來就是誤會嘛！你也別擠兌他了！” 艾琳卻罕見的將身子一側，對我愛搭不理的“嗯”了一聲。 我見艾琳這樣子，也不好再說什麼，自顧自將牛東拉到椅子上坐，隨手又遞上了一根菸。 “啊，孔老師，我不會抽菸！” 牛東的常態狀態和打架時候的狀態簡直判若兩人。動起手來的他，不管是誰都會