原因很簡單，就是他們掌握著文化傳承，或者更簡單說就是他們手中掌握大量的藏書，這不是印刷術發明後書籍氾濫的時代，這個時代的籍完全都靠一個字一個字手抄，可以說非常寶貴。除了這些世家，外人根本很難看到，所以他們才寶貴，他們的寶貴不是因為他們本身，而是他們掌握的知識，哪怕他們的知識在現代看來就像是個笑話，但在這個時代，那也是代表著先進性的。

但義務教育和印刷術可以解決這個問題。

印刷術可以讓書籍的數量暴漲並大眾化，義務教育可以讓知識大眾化，當書籍和知識本身不再珍稀，這些文世家也就是失去了價值。

而楊豐已經在這樣做了。

他的義務教育式學校已經開始在所屬城市開辦，這時候他的屬地已經很多了，以鄴城為核心，周圍的廣平郡，魏郡，汲郡，河內郡，陽平郡和頓丘郡等那也是很廣袤，縣城加起來也好幾十座。如果再加上這一輪擴張出來的地盤，那麼按照西晉時候的行政區，還要加上濮陽郡，濟陰郡，清河郡，平原郡等一大堆，實際上就連渤海，樂陵這些也都肯定在他手中，那麼他控制的縣都得上百了，不過總人口加起來也就一百來萬，不得不說這個時代真得很悲劇。

因為人口稀少，鄉村這一級就基本不存在了，老百姓都依城而居，反正那些縣城塢堡有的是，就近找一個居住然後在城外種地就行。

這樣辦學就很簡單了。

目前來講已經做到了每個縣城一所小學。

老師也很簡單，楊豐收養的那些孤兒們，這時候都在銅雀等三臺上由他負責親自進行教育，天文地理軍事科技神話故事全都教，這些人裡面成績好的就可以放出去當老師，至於年齡大小無所謂，這時候神童更受追捧。至於教材也是他編寫，書籍由他在銅雀園的印刷廠印刷，直接就是上木活字，鉛活字油墨麻煩些，木活字就簡單多了，不過學生的文具還沒那麼高階，畢竟手工作坊造紙的產量有限，所以還都用沙盤或者自己做的木頭片練字呢！

總之他的教育大業已經在大規模展開，剩下只需要時間而已。

“摧毀世家得慢慢來啊！”

楊豐說道。

“主公，襄國張柱國奏報，常山燕軍無異常。”

一名信使匆忙在他身旁下馬說道。

“慕容俊還真不待見垂垂啊！這是擺明了拿垂垂當炮灰啊！不知道他收到咱們一戰滅垂垂的訊息後，還能不能坐得住！”

楊豐冷笑道。

慕容俊的目的是讓慕容垂消耗他的實力，畢竟這個時代攻城是一件很悲催的事情，基本上很少有不在堅城前撞得頭破血流的，話說慕容俊可是光一個魯口就打了三年，而一旦他在繹幕城下筋疲力盡，那麼慕容俊就可以率軍像當年襄國之戰時候一樣獲得一場大捷，然而慕容俊卻不知道，在楊豐的進攻面前無堅城，就連慕容垂都一戰身死。

就這樣因為對他的進攻能力判斷錯誤，慕容俊失去最後一線機會，現在他做什麼都晚了。

楊豐的戰略目標已經實現。