開頭俗爛的結尾。

上，開門見山地闡述了對於歷史課的‘見解’：“歷史課的學習，識記是基礎，運用是目的。”此話一出，讓整個教室裡的同學和站在教室後門的小周老師眼睛都為之一亮。方洛在開始的時候就擺出了一副袁騰飛的雙手夾在講臺

靈活，效果十分理想，不僅重在激發學生思維，重在培養學生分析能力，也重在透過歷史教學對學生進行愛國主義、歷史唯物主義等思想。一節短短的四十五分鐘課，方洛的課講得生動、豐富、

的掌聲，小周老師對於這個場面不陌生，在九班的時候，方洛就上演過一次，而這一次，方洛做的比上一次更要好，更加出色。當最後一句十分精闢的總結後，整個教室都響起了熱烈

向他請教他腦袋裡的這些玩意都從哪裡學來，方洛無法回答，只好說是從國外的讀物上受到啟發。下課的時候，小周老師將方洛叫去了辦公室，很認真地

世袁騰飛的上課方式都告訴了她，滿足了她的好學**。最後，方洛經不住小周老師的虛心請教，拼勁腦汁將前

野一群人竟然攔住蘇珊兒。從辦公室裡出來，方洛意外地看到圍城邊上的校道，田？”距離不遠，方洛走上前去，沉聲問：“田野，你幹什麼

的身邊。蘇珊兒見到方洛，有些生氣地颳了田野一眼，站到方洛

黑了下來，這個時候校道上沒有什麼人，他沉聲說：“方洛，不要以為上次張鵬事我不出手是因為我怕你，你無非是因為有楊維在背後撐腰，我不怕他。”田野看到蘇珊兒和方洛的關係顯然不一般，臉一下子就

不跟你搶，但是你也別做得太過分，我現在喜歡蘇珊兒，難道你連這個也要管？”“上一次我和楊維已經兩清了，你的女朋友是謝縉，我

了？”蘇珊兒這是沒好氣地反駁田野的話：“呸，誰讓你喜歡

，方洛心知肚明，他肯定不能讓田野碰蘇珊兒哪怕一根手指頭。方洛當然不會讓田野追蘇珊兒，這個傢伙為人是什麼樣

“這我要管。”

的一絲幽怨中迅速抽脫出來，臉上堆起一個笑容。這話一出，蘇珊兒從剛才田野說的謝縉是方洛的女朋友

經指著方洛的臉警告他小心的高大男生怒不可赦道：“方洛，別以為二中是你家的，什麼都是你的，我們之前已經忍你夠多了，別太欺負人。”而田野臉色更加難看，他身邊的人這時都忍不住了，曾

，她剛才沒說清楚嗎？”方洛面色平靜：“我沒有欺負誰，而是你們欺負蘇珊兒

點意思，他有什麼好的，不過是學習好一點，寫過幾篇狗屁的文章而已嗎？田野心裡十分鬱悶，就連蘇珊兒好像也對方洛有那麼一

“你。”

中燒，面對幾個人的反應，蘇珊兒有些隱隱的害怕。看情況，幾個平時為虎作倀慣了的男生此時都已經怒火。不過方洛卻完全無視，拉著蘇珊兒直接從田野面前走開

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重生之流年正文140深瀾電子

“以後不要跟田野這種人有任何關係。要好看，我是江文州啊，我們想出了怎麼減小P3的體積的辦法了，你這週末有空嗎，我們想跟你仔細談一談。”

當週末方洛出現在北西大江文州的宿舍門口時，身邊還帶著一個人，李志堅。

經過短暫的介紹之後，江文州四人直奔主題。

“硬碟P3的優點就是容量大，但是這也是它的缺點根本所在，想想6G的P3看起來跟磚頭一樣，便捷性十分差，而如果既能保證容量，又能減小體積，有一個辦法可以解決，那就是減小容量，拿你這個P3來說，如果是的容量，那麼它的體積至少可以小了三分之一，而據我們的觀察，6G的容量有些奢侈，大部分人根本不需要那麼大的容量，如果當硬碟用，這又顯得不夠大，因此我們設想，如果能將容量縮小到1。5G或者2G的容量，那麼這款P3肯定會縮小一半的體積。”

江文州說完，看見方洛並沒有多大的反應，接著說：“其實我們經過分析比較之後覺得：使用專門介面控制電路來控制硬碟的讀寫工作有些落後了。”

這一句話可見江文州的研究有了初步的成果，如果單單指出減小P3的硬碟大小能縮小體積，那麼算不上什麼發現，稍微分析仔細一點，這種理念上的觀點其實很多人都能指出來，唯獨在控制電路上下心思，可見江文州四人的眼光。方洛目光之中的讚歎之色沒有瞞過江文州，他懸緊的心終於鬆弛了一點。

“這是給你們的資料