想到反倒是害了孩子！”於編輯開口說道。

“是啊，可憐天下父母心啊！這個生產學習機的黑心廠家，就是利用了這一點，給遊戲機包裝了一套學習機的外殼，讓人上當受騙！”

主編接著說道：“我們作為媒體，一定要向廣大群眾，揭露這種騙子行為，不能讓更多的家長上當受騙！”

“主編，你的意思是，再做一篇報道？”於編輯開口問。

“一篇可不夠，要做就做一個系列報道！我打算派記者，對這種電腦學習機，進行全方位的調查和採訪，去採訪一下那些買學習機的受害者家長，去採訪一下售賣學習機的商店，還得采訪一下學習機的生產廠家，還有，我們還得去採訪一些教育界的專家！”

主編說道這裡，望向了於編輯，接著說道；“小於，既然學習機這件事情，是你率先揭發的，那麼這一個系列報道就由你來做吧。記住，一定要做的真實詳細，可以先從電子遊戲的危害說起，慢慢的引出這種所謂的電腦學習機，要讓廣大人民群眾明白真相！”

“主編，你放心，我一定把這片系列報道做好，讓廣大人民群眾不要繼續受騙！”於編輯斬釘截鐵的說道。

……

於編輯自認為是電腦學習機的受害者，他做出來的報道，當然不可能真正的公平公正。

更何況在當時的中國，遊戲機和電子遊戲本身就是邪惡的，打遊戲就是不務正業，比吃喝惡劣，跟嫖賭差不多，而且不接受任何的反駁。所以去抨擊遊戲機和電子遊戲，是一件政治正確的事情，是一種正義的行為。

在這種輿論環境下做出來的新聞報道，傾向性可想而知。

很快的，這篇系列報道就問世了。

報道先是將電子遊戲描繪成了洪水猛獸，列舉了一個個品學兼優的孩子，因為沉迷於電子遊戲，而學習成績下降，考試不及格。

甚至還有一些孩子，因為父母不讓玩電子遊戲，與父母吵架，甚至離家出走，彷彿電子遊戲可以毀掉一個完整的家庭。

總之就是專挑一些不好的情況，以及特殊的個例，再稍微誇張一下，顯得更有故事性。而這種故事性，恰恰最能吸引讀者的眼球。

試想一下，一個品學兼優的好孩子，為了玩電子遊戲，打罵父母，離家出走，最終淪為流氓人渣，這種故事不比拾金不昧有意思？

緊接著，報道便印出了學習機這種產品，說這種產品名義上是拿來學習機用的，實際上卻是一臺遊戲機，這種產品完全是利用了家長望子成龍的心情來騙錢。

然後又是一個個採訪案例，那些家長們紛紛站出來表示，自己花錢給孩子買了學習機，結果全都被孩子拿來打遊戲了。這種學習機根本就是洪水猛獸，只會帶壞孩子，讓孩子沉迷於遊戲當中。

之後便是一系列的記者調查，有一位記者親自前往珠三角，然後透過一系列的調查後發現，那些生產學習機的廠家，就是原本生產遊戲機的那一批，這下子瞬間坐實了學習機和遊戲機的聯絡。

最後，專家登場了！

教育專家對於電子遊戲是什麼態度，用屁股想都能知道。

這一篇系列報道出現之後，果然引發了巨大的反響。其他的媒體紛紛跟進，也做了相關的報道。

學習機這種東西，除了能練練打字之外，根本學不到電腦，這畢竟是事實。

而孩子們拿學習機來玩電子遊戲，這也是事實。

於是乎，記者一採訪一個準，各種所謂的學習機黑材料，全都被扒了出來。

媒體大肆報道之下，很多家長紛紛寫信給商店，要求商店不要繼續賣學習機了。

電視臺也受到了家長來信，要求他們下架學習機的廣告。

精神病院的醫生也來蹭熱度，說玩電子遊戲是一種心理疾病，得進行治療。比如送進精神病院裡電一下！

電療價格好商量。

……

現在的杜平是一個頭兩個大。

輿論都在抨擊學習機，小阿哥學習機自然是壓力山大。

所謂樹大招風，之前小阿哥學習機投入了大筆資金進行宣傳，又是請成龍當代言人，又是去電視臺打廣告，幾乎將自己弄成了家喻戶曉的品牌。

現在學習機被當成了洪水猛獸，小阿哥學習機自然成了輿論重點批評的物件。

每天出門的時候，杜平都覺得有人在自己背後指指點點，彷彿是在詛咒他生產出這麼一個害人的東西。

杜平覺得很