思自己的教學。

上官仁暗想：無塵這老和尚還挺聰明的，知道自己口語表達能力差，竟然用看的方式進行上課，揚長避短，值得學習。

怪不得聽那些娃娃說，現在進行課程改革，要用啟發式教育代替傳統的講授式教學，老夫也要與時俱進，改革教學方法。

經過一夜的精心準備，上官仁成竹在胸地上場了。

看見何其歡已經恭恭敬敬地等著了，上官仁微笑道：“小朋友，這幾天學習一定很累吧，我們這節課改成活動課，好不好？”

“好呀。”何其歡有些疑惑，這兩天這兩老頭好像有點不對勁嗎，以前一上課就提著他耳朵灌輸，現在怎麼了？難道吃錯藥了，但也不對呀。這倆前輩武功高強，吃錯藥也可以自我消化呀。

“那上官老先生，我們今天干什麼？”何其歡提醒自己要提高警惕。

“我們今天旅遊。”

“旅遊？好呀！”何其歡眼睛眨眨，似乎很有興趣的樣子。

上官仁見狀，心中暗樂。看來前幾天外出學習的教育理論果然有一定道理。興趣是第一老師。學生以形象思維為主，課堂要善於創設教學情景，展現形象的東西。

“生活即課堂，今天我們的課堂在生活中。”上官仁拉起何其歡，朝山下飛去……

一條官道。

上官仁與何其歡在官道上慢慢散步，遠處是一個小村莊，村落有十幾戶人家，但大多是破舊的茅草屋，只有遠處有幾間高樓。

上官仁與何其歡慢慢走到村落前，見路旁有一個老者，衣衫破舊，飽經風霜的臉上滿是灰塵。老者見上官仁與何其歡注視他，忙上前笑著打招呼：“老哥、小哥，有事情嗎？”

何其歡忙道：“沒�