的心是怎樣被傷害，柔情寸斷的。

他猛地起身，振臂，桌碎，酒飛。揮劍，強的人頭落地。

（四）

鳥群在暮色的天空上飛翔，空闊的田野灑滿了大顆大顆的露水，好象是誰的眼淚。

“強————”雪兒捧著強的頭，淚水忍不住從眼角滑落下來。

林回過身去，不看這一切。

淚水從雪兒的眼角如洪水般傾瀉。

“誰殺了他——”

“我”林沉穩地回答。

林突然覺得心疼，低頭一看，一截短劍從他的胸口穿出，帶著紅紅的血。

林驚異的回頭，看見卻是雪兒刺的————

幽暗的夜空中，繁星漫無目的的閃爍著，冷冷地看著地下的一切。

“我……我……”“我恨他，但也不允許別人殺他！”雪兒結巴地說著。

林苦笑，這一瞬間，他只覺得好累，好心酸。

這一年來，他無微不至地呵護著雪兒，疼著她、愛著她、想著她、念著她，為了雪兒失去了許多。然而雪兒卻為了那個強、那個騙子，給他這一刀。

他搞不懂，此刻傷心得也不願意搞懂！

見何其歡從情景中清醒過來，上官仁道：“看到了沒有？你以善對人，別人呢；卻要殺你？所以，先下手為強，後下手遭殃，這世道，就是要狠些，就是要你努力去拼搶，才能得到你所要的東西。女人也一樣。比如那個林，就知道等、等、等，若他強硬把那女的佔了，摸去她心中別的男人的痕跡，還會有後面的事情嗎？”上官仁的聲音有絲惱意。

何其歡還沉浸在剛才的幻境中，他問：“剛才我看到的都是真實的嗎？”

上官仁瀟灑的臉上難得的出現了一絲凝重，一絲痛苦，他沉默片刻道：“那個林是我唯一的徒弟。”

………【第七章　情景教學（二）】………

第七章情景教學（二）

這一天輪到無塵上課了了。昨天上官仁講故事試教的失敗讓他更小心了。

無塵前一晚基本沒有睡覺，他知道自己先天條件不是很好，如口語表達不好，體態語言不怎麼會應用，因此後天更努力了，他備課備了整晚，既備教案，又備學案，甚至還用法力變出一面鏡子，在空地裡試教了好幾次，連自己的表情、語態、體態都好好研究了一番。他的教學策略分兩大流程：其一是消除上官仁的負面影響，其二是播撒自己的種子。至於具體怎樣操作，要看學生的反映，要以學定教嘛。

清晨，何其歡已經恭恭敬敬地在兩老的門口等著了。無塵一出來，他便上去問：“老前輩，今天講什麼？”

“講什麼？今天我們不講。”

“不講？”何其歡疑惑了，你們兩老為誰先上課吵得天翻地覆，怎麼輪到你了，反而不講課了？

“今天，我們要體驗。”

“體驗？”何其歡眼睛眨眨，似乎很有興趣的樣子。

無塵見狀，心中暗樂。想想別人傳授的教育理論果然有一定道理：教無定法，激發學生興趣為第一要素。嘿嘿。你上鉤就好。

於是無塵開始大發理論了：

“愛，是能講的嗎？愛，是講的清的嗎？愛，需要理由嗎？愛，存在於萬物之中；愛，貫穿於天地之間……海可枯，石可爛，愛不會朽；天長地久有時盡，人間真愛永相隨……”

何其歡有些昏了，老前輩你剛才還說不講，現在講起來像繞口令一樣，一套接一套呀。他那知道，這些語言可是無塵長老昨夜找了好久才找到的，並且好不容易背得滾瓜爛熟。

何其歡發昏發呆的樣子，落到無塵長老的眼裡，卻認為這個學生在思考，在沉思。見此，無塵暗暗鬆了口氣，想：到目前為止，自己的策略是可以的，讓何其歡從疑惑到興奮到思考，充分調動了他的有效注意力和無意注意，對他的學習是很有好處的。良好的開端，是成功的一半。我要繼續下去。

於是無塵長老振奮精神，認真總結到：

“所以，總而言之，言而總之，愛，是需要體驗的，愛從體驗中來，從體驗中濃……

就在何其歡要昏倒的時候，無塵終於說：“走吧，我們去體驗。”

無塵拉起何其歡，朝山下飛去……

田野有許多小村莊，無塵長老靈魂識力展開去，十幾個村莊家家戶戶的情況都歷歷在目，他掃視一番，有了主意，帶著何其歡朝一處飛去……

這是一間破舊的農屋，屋著有一