出後，引發了一場風波，險些收不了場。

頭一首詩諷刺的，是姜適君老師。姜老師為人隨和，認為這種小詩謔而不虐，遊戲而已，於是一笑了之。而另外一位，可沒有這麼大度，他憤然向美籍校長投訴。

校長便將汪老師和《國光》編者謝振同學請去問話，給了三個處理辦法，請他們自選。一是向該老師書面道歉；二是《國光》停刊；三是作者張愛玲不準畢業。

汪老師沒有別的選擇，只能同意第一個辦法。不過，“受辱”的老師也自覺做得過了，怕傷了和氣，於是婉拒道歉，此風波才告消弭。

在文學寫作上，中學時代是張愛玲的一個孕育期。她此時的熱愛閱讀、多思、內向、敏感，都是日後成為名家的基本素質。

在那篇著名的《我的天才夢》裡，張愛玲曾說過，她在7歲時就寫過第一篇小說，寫的是一個家庭的悲劇，情節一波三折，有點《三言二拍》的意思。接著，又提筆要寫《隋唐演義》，起首一句就是“話說隋末唐初的時候”，有石破天驚之效果，令成人都吃驚。可惜都只開了一個頭，便寫不下去了。

9歲的時候，她就開始向《新聞報》本埠副刊投稿，可惜均不見迴音。

張愛玲後來的散文集《流言》的1945年版，就收錄了一封她當年的投稿信，其語一派稚氣：“記者先生：我今年九歲，因為英文不夠，所以還沒有進學堂……”

小學時代她已寫過完整的小說，是一個羅曼蒂克故事，被同學們狂熱傳閱。

上高中那一年，她寫過一篇散文《理想中的理想村》，寫了一個幻想中的烏托邦村莊，顯露出令人驚訝的想象力。裡面的用語“這裡有的是活躍的青春，有的是熱的火紅的心”，還有對那種完美社會的憧憬，可以看到烏托邦思想在那個年代對人們的影響之深。只是文字尚淺顯，屬於小布林喬亞式的新文藝腔，還看不出日後的功底。

實事求是地講，張愛玲的父親對她這方面的“天才”，是為頗讚賞的，給了她不少鼓勵。

一次寒假裡，張愛玲仿照報紙副刊的模式，自己編寫了一份以家裡雜事為內容的手抄副刊，還插了圖。父親看了大為高興，有親友來，就拿出來炫耀：“看，這是小煐做的報紙副刊！”

父親年輕時，也是個愛好文學的青年，書房裡中外名著都有。張愛玲上中學後，一回到家，就扎進父親的書房裡看書。如果有了讀書的感想，也可和父親聊一聊。

據她講，《紅樓夢》她8歲起就看過，以後每過三四年就再看一遍。她慨嘆“每次的印象各各不同。現在再看只看見人與人之間感應的煩惱。——個人的欣賞能力有限，而《紅樓夢》永遠是‘要一奉十’的。”

十二三歲的時候，她翻閱家藏的石印本《紅樓夢》，竟然看出了八十回之後“狗尾”的不好：“看到八十一回‘四美釣游魚’，忽然天日無光，百樣無味起來，此後完全是另一個世界。”見張愛玲《憶胡適之》。

再讀《紅樓夢》時，大概是受了“香菱學詩”一節的觸動，張愛玲忽然就有了學做舊體詩的興趣。她回憶說：“我父親對於我的作文很得意，曾經鼓勵我學做詩。一共做過三首七絕，第二首詠《夏雨》，有兩句經先生濃圈密點，所以我也認為很好了：‘聲如羯鼓催花發，帶雨蓮開第一枝。’第三首詠花木蘭，太不像樣，就沒有興致再學下去了。”　。　想看書來

青青校樹下的灰姑娘（4）

罕有人知的是，張愛玲在“聖校”時，還用課餘時間寫過一部章回小說《摩登紅樓夢》，有上、下兩冊。

她拿回家給父親看，父親大喜過望，拿過筆來，替張愛玲親擬了回目。一共擬了六個回目，對仗工穩，很像模像樣。全書大概是也就寫了這六回。

這部《摩登紅樓夢》，就相當於現在的《水煮××》，將古典人物現代化，屬調侃之作。但其中有些揶諭，頗具深意：“今兒晚上老爺乘專車從南京回上海，叫你去應一應卯兒呢”“去向你璉二哥道個喜吧！老爺栽培他，給了他一個鐵道局局長幹了！”等等，將世態大大挖苦了一通。

——其實，老爸才是她最初的文學蒙師。

自幼痴迷《紅樓夢》，這也是張愛玲日後成為中國小說巨匠的因素之一。

中國的現代小說寫作，歷史短淺，可借鑑的來源有兩個，一是古代白話小說，一是翻譯小說。翻譯小說，終究隔了一層，有文化上的絕大差異；專走模仿翻譯小說的一路，罕有大成功者。

而源自白話小說的一路，就須吃透