你的二弟在昨天不是淹死在河裡了嗎？那就叫“水溺而死”！

語文教師的這次舉例，不但沒有讓老大感到絲毫的反感，反而讓他恍然大悟了一些什麼。於是他激動地握住了語文教師的手連聲感謝。語文教師很神氣的笑著說他上課的時候從來不看書本，一學期下來，學校發給他的教科書和練習冊都是嶄新的。然後他伸出一根手指頭說他上課的時候整節課只需要舉例就能教下來。

老大連忙說了幾句客套的感謝話和讚賞的恭維話，語文教師笑逐顏開的說：“以後有不認識的字儘管問我。”

老大對語文教師的教學風格和學問淵博並不感興趣。他對生字同樣也沒有興趣。當語文教師給他舉例之後，他腦袋裡突然之間意識到，老二的死和這兩個字有一種模模糊糊的關係。他開始對母親王阿婆的話半信半疑了。他尋思了半天，最後決定保密這則訊息。這是他唯一一次沒把訊息傳播到村裡的任何人的耳朵裡。

一個星期過去了，老二的死似乎已經走出了全村人的記憶。當然對於老大夫婦，也彷彿是發生在遙遠的天邊。他們飯後依舊坐在一個角落裡，目光鎖定那條巷子，等候著過路人因為讓路發生惡鬥。然而今天，他們再一次看見了母親王阿婆的背影出現在巷子口。這次，母親依然在�