家的十三個玩具娃娃，用各國的語言說〃您早〃。根本孩子愛玩、好動的特點，我和他利用語言做各種遊戲，比如講故事、說歌謠、猜謎語、比賽組詞造句、編動作說諺語、編故事等等。如此生動地學習，卡爾怎麼會學不好呢？

抓住兒子模仿我用筆時教他寫字

在用寫有字母的小木板和做遊戲的方式教會兒子拼音後，我又開始教他拼寫。由於孩子什麼都要模仿大人，當兒子也模仿我要用筆時，我便抓住這一機會，教了寫字。

卡爾第一次表現出想學寫字的慾望時只有三歲多一些。

有一天，我正在書房裡寫一份關於教區工作的報告，突然感覺到一向屬於我私人的這個房間裡多了另一人的呼吸。

轉過身一看，原來是卡爾。

當時我感到很奇怪，平時活蹦亂跳的卡爾今天怎麼無聲無息地跑到書房裡來了呢？他背對著我，趴在一張小凳子上專心地擺弄著什麼。

我稍稍地從椅子上起身，躡手躡腳地走到了他的身後。

小傢伙的行為讓我既吃驚又興奮，原來，他手裡拿著一根小木棍在一張廢紙上〃寫字〃！

見到這樣的情景，我便問他：〃卡爾，你想學寫字嗎？〃

〃當然想啦！〃卡爾回答道。

〃那麼為什麼不告訴爸爸呢？我會教你的。〃我說道。

說著，我便給了卡爾一支木炭筆，並教他寫自己的名字。

開始時，卡爾顯得笨手笨腳，根本無法正確握筆，也不能寫好筆畫。但在我一次又一次地仔細講解和鼓勵後，他終於能夠歪歪斜斜地寫出自己的名字了。

等到他自己認為已經寫得不錯的時候，便立刻拿著幾張寫有名字的紙去找他的母親。母親看後大為吃驚。

雖然寫得不太好，母親還是大大地讚揚了他一番：〃真不得了，我們的卡爾會寫字了。〃聽到母親的讚揚，卡爾學習寫字的精神就更足了。他開始拼命地練習起來。

那幾天，卡爾學習寫字的情緒很高，成天嚷著要我教他更多的字，並要求我給他鋼筆。他的理由很簡單，因為我用的是鋼筆。

為了讓兒子保持學習的熱情，我又給了他鋼筆。眾所周知，使用鋼筆要比使用鉛筆困難的多。兒子想模仿我，想盡快學會寫字，我也就只能儘量滿足他了。可是這樣一來，我自己的麻煩就大了，因為他時常將墨水弄得滿手、滿臉都是，甚至有時還要打翻墨水瓶。

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儘管這樣，我仍然沒有讓他停下來。

幾天後，在卡爾和我的共同努力下，他不但正確掌握了鉛筆的用法，還寫出了筆法漂亮的字。

有一次，我們全家出外旅行住旅館，我讓卡爾自己在登記薄上簽名。他的簽名筆跡漂亮極了，讓旅館老闆大為驚訝。

兒子剛一學會簡單的句子，我就讓他天天寫日記。這樣，卡爾從4歲開始就能記日記了。每當下雨刮風不能在室外玩時，他就拿出日記，回想幼年時代的情景，感到很有樂趣。

寫到這裡，請允許我說幾句題外語。其實撫育孩子時，父母自己更應當記日記，以記載孩子的進步和發育情況。這也是留給子孫後代的重要遺產，使他們在培育孩子時，能夠從中得到教益。

比如，教給了孩子一個什麼新詞，孩子開始使用了一個什麼新詞，孩子對什麼感興趣，有什麼不好的表現，因為什麼責備了孩子，又因為什麼表揚了孩子，孩子表現出了什麼智慧，都教給了孩子哪些知識等等，這些都是要記錄的內容。有了記錄，就知道哪些話教過了，哪些話還沒教過，孩子已經懂得了什麼，還不知道什麼等等。這樣，便於有效地進行教育。透過這個辦法，還能培養孩子的好習慣，防止沾染惡習，也更利於將預定的計劃一一落實。如果不記錄，就如同航海者沒有航海日誌一樣，預定的計劃都要落後，乍看起來覺得這樣做是很麻煩的，但實際做作看，並非那樣麻煩，相反會發現這是很有趣味的。人們每天欣賞牽牛花的生長都感到興致濃厚，何況注意留神自己的孩子的成長呢？只要試著去做，就一定會有興趣的。而且憑藉對孩子一天天的成長的記錄，也參能更好地品味到這種天倫之樂。

記這種日記的另一好處是可以使父母保持熱心和堅韌不拔的精神。由於現今社會上並沒有人去監督父母們培養孩子，所以即使該做的不做，計劃好的事不實行，任意變更計劃，也決不會有人來制約的。由於父母們有絕對的自由，所以往往容易忽略自己的職責。一本育兒日記能夠隨時對父母發出忠告，要以滿腔熱