得，姜靈對著番石榴、對著果樹，很有詹斯訓學員乃至路林閱兵的氣勢？！

番石榴指望姜靈的“白霧”呢，所以姜靈不讓，它們只好不多結果子。不過它們除了深紮根牢長枝、把葉子長得濃綠如漆，又找出了一個新的好方法——瞅緊空檔就開花，讓掛果數目保持恆定：一個果子漸漸熟了，一個花苞便準備待放；果子一摘、花兒立開！

姜靈很快便發現了，當即胡亂抄了個“蘋果”，在院子裡邊走邊削皮、削完還大卸八塊、剁成果子泥！以此警告所有果樹，不許亂來，否則會被帶去解剖。

滿院子的果樹，對姜靈演示的“凌遲”，一株株噤若寒蟬、心有餘悸，統統俯首貼耳、乖乖聽話。

而姜靈也無奈。番石榴實在長得太茂盛太強壯了——誰見過果樹從腳到頭、不是花苞、就是掛果的？雖然數目不多。但每枝均有。

姜靈只好挑個休息日，單側淺淺刨土，把小株分出來，另外移植。然後又把大株修剪了一遍，並把修下來的枝條給艾莉送去。

結果這一分株，姜靈從八株大的番石榴那兒，分出整整十七株小的！

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十二月底，會開始新年放假；而在此之前，有些學校有部分課程，已經可以結束了。所以姜靈在十二月裡格外忙碌。為了路林的邀請，姜靈把任課的教授挨個找了一遍。

有些課交論文就可以，論文題早給晚給無妨，那就提前寫。有些考試乃統一的，不能洩題，或者說題還沒出呢！那就得推遲到回來後考試。有些考試雖然統一，但任課教授樂於給予方便，當即出了一張卷子，或者指定某個實踐操作，姜靈便當場考。

其中有一個叫杜克的，卷子也懶得出、論文題也懶得指定，直接告訴姜靈。第二天來，口頭考試。而姜靈豪氣頓生，當即表示不用第二天，現在就可以。

杜克樂了，當即讓姜靈稍等，自己開啟接入儀屏，從新聞裡找考題。

杜克教的乃是農業史，主要是近現代史。與姜靈原本以為的不同，這門課不要求學生背誦年代、品種與資料，它的目的是讓學生知道，市場上出現的某個新技術、新品種、或者某個新的關稅條款，會對農業造成什麼影響。尤其是中長期影響，三年到幾十年的。它的目的，乃是讓學生學會從資訊裡判斷市場情況。因為經營一個農場，並不是會操作機械就行了。

結果杜克瀏覽新聞結束，對姜靈道：“目前米泰的物種引進局，篩選出了一種叫做水晶無籽番石榴的水果。其三極果實產出率，高達百分之六點九。而我們琪雅原先三極果實產出率最高的品種，為朝霞紅白蜜果，乃百分之一點六。請您說說看，這會對琪雅境內乃至境外的水果市場造成什麼影響。”

姜靈：“……”

……

杜克與大多數專心鑽研學術的教授一樣，性格沒什麼攻擊性，溫和而善解人意，見姜靈有些懵，便道：“您準備一下吧，我這兒剛好可以處理一些郵件。半個小時？或者兩個小時後的午餐前。那會兒我剛好結束早上的工作，您也有更多的時間準備。這是個論文題，幾個小時畢竟倉促，您不必對自己求全責備。”

姜靈回過神來。一點頭道：“半個小時吧。”

而後杜克回覆郵件，姜靈把新聞梳理了一下，還檢索了課本與課外資料，找了幾個類似的佐證。接下來，姜靈把冬明給她分析的那堆東西，轉賣給了杜克。

因為姜靈手頭專業資料多，又有以前的農業案例佐證，梳理組織起來後，這個市場戰略的分析，就證據充足、資料飽滿。所以杜克十分滿意，給了姜靈一個特優，並把姜靈誇了好一通。

而姜靈受中國傳統薰陶，要低調要謙虛，被誇多了，瞅著那個與初級駕駛證一樣的特優，不好意思起來，還良心不安：“有一點我必須告訴您……其實，之前我已經與人討論過這個話題了。唔，說討論也不對，我就是個聽眾。”

杜克卻不以為然，失笑搖頭道：“您的誠實值得讚美。不過，我的課從來沒禁止過討論。而今天，您自己可以分析得清清楚楚。那麼這些東西，就已經屬於您了。知識可不是水果。水果給了別人，就是沒了。知識給了別人，自己依舊有；還會帶來爭辯與討論，那就會越來越多。”

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杜克是最後一位任課教員。姜靈告別杜克、走出杜克的辦公室後，完成了一串大事，自然覺得輕鬆，心裡還頗為震動：以前姜靈對老師的印象，總是嚴厲居多；但這一次，為了路林的邀請，姜靈找了八個教員