人”，自己搶鏡頭，那一切都亂了套，下次可能你連做“捧哏”的機會都沒有了。

充當場面的主角是每個人的願望，但很多人卻表現出強烈的表現欲。當場合需要他做配角，要求他說“襯話”的時候，他往往會按捺不住自己，難以把握位置，陪襯感較弱，喧賓奪主，結果讓他人產生厭惡情緒。

我們應該懂得什麼時候表現，什麼時候讓路；什麼時候充當主角，什麼時候充當配角。在很多場合，無論你是多麼的想表現自己，但是甘於做配角，是一種要求，也是一種修養、品德、技巧的表現。

小劉是個活潑開朗的男孩，逢人主動打招呼，也非常健談，說起話來沒完沒了，愛出風頭。按理說他應該招人喜歡，可就是他主動過了頭，單位的同事都不願意跟他交往。

那天是小組長張金的生日。部門的同事決定大家一起請張金晚上去KTV唱歌。說到唱歌，這可是小劉的強項，在大學裡他的歌聲還得過“麥克風”獎呢！

第2章 及早形成招人愛的人格魅力（7）

同事們本不想叫他一起去唱歌，因為他去了，肯定就沒有別人唱的份了。果然，進了KTV包房，一個多小時了，他就沒有住過嘴，把麥克風抱在懷中不放手。名義上是說“要把歌聲獻給組長張金，祝他生日快樂！”實際上是太陶醉於自己的歌聲中不能自拔。

大家只好在沙發上靜靜地聽著。螢幕上每首歌都似乎是為他點的。那天的主角儼然是他，而他一點都沒注意到有什麼不妥。

最後，有一個同事說有事要離開，之後大家紛紛都離開了，留下小劉一個人自得其樂地唱。

以後，有這樣的活動，大家都堅決不帶小劉一起玩。

對於像小劉這樣不識趣的人，大家不帶他玩是有道理的。因為他過度地展現自己，佔據了他人的展現空間。雖然人們沒有當面說他如何，但在心裡卻一定在罵他不識趣、討厭。

如果你是這樣的人，那麼下面的幾點建議可能適合你。

要學會自我控制，自我調整，演好自己的配角，說好自己的襯話。如果能做到把握位置，既能顯示出你良好的修養和品格，又能把襯話說得恰到好處。

如果要表現自己，不要搶他人的鏡頭。要把自己變成談話的中心，不是強迫別人來聽你演講，而是應該積極地引導他人主動與你交談。這樣，即使你要說的話很多，也不會讓人覺得冗長。

在社交場合，應該隨時注意他人的反應。看他人對你的態度是否保持著熱情，對你的談話內容是否感興趣，當別人表情冷淡、呵欠連連的時候，你應該及時剎住車。可能剛開始的時候，你的言行還能吸引他人，但是若持續時間過長，內容沒有新意，完全是你自己在作秀，別人就會感到厭倦。這種情況在心理學上叫做　“過激刺激”。

記住，我們可以做畫龍點睛的事，但千萬不要做喧賓奪主的事。

人格面具讓內心更自由

經常有一些人，覺得在生活中是與戴了面具的不同人交往，感覺很累；看著那些戴面具的人，覺得他們虛偽。

確實，一說到面具就會讓人想到“虛偽”、“醜惡”、“陰暗”，因為表面上絢爛美麗的花紋往往掩飾著背後的醜惡和虛假。其實“面具”並不是一個貶義詞，每個人都有一個人格面具。瑞士心理學家榮格首次提出人格面具這個概念。他認為面具是展示給他人看的公開的自我。出於自我保護，人們總是不願意展現出自己人格中的某一部分，將真實的自我隱藏在面具後。也可以說，人類擁有人格面具是一種生來具有的本能。完全不受人格面具制約的人是很少見的。

在現代社會，戴上人格面具不僅是迫不得已的事情，更是十分必要的。它保證了我們能夠與人，甚至是與那些我們並不喜歡的人和睦相處。它為各種社會交際提供了多重可能性，是社會生活和公共生活的基礎。它的作用不僅僅是為了認識社會，更是為了尋求社會認同。若不戴面具，反而會影響你的人際關係，以及生活質量。

不要說你從來不戴面具。我們每個人在社會中扮演著不同的角色，比如一個教師，在他的學生面前可能是十分嚴肅的形象，但在他的孩子面前，他卻是十分親切的形象；一個學生，在老師和校長的面前，他會刻意地表現出乖巧、聽話的樣子，而在同學和朋友中，他可能就是個不折不扣的調皮大王；一個員工，在領導面前表現出謙虛、能幹的形象，而在家中可能就是個不愛幹活的懶人。txt電子書分享平臺

第2章 及早形成招人愛