學；學好了，接班幹，總之是離不開這個農場！

我還怎麼找哥？

喬直磨蹭了一會兒，又問道：“我可以開車吧！”

人一介這次似乎心軟了一些，答道：“可以！”

“耶！太好了！你真是我的好人叔！快，告訴我，一介叔，我開的什麼好車，聽說美國好車很多，而且不貴！”

“拖拉機。”

“什麼？拖拉機？那不是農用機械嗎？”

“嗯！你還懂得不少。”

“可是，那東西怎麼上路哇？美國這兒怎麼也得時速八十邁吧？”

“差不多，這裡是七十邁，各州不同；最低時速四十邁，再慢罰款，吊銷駕駛執照；拖拉機嘛，三十邁。”

“我說嘛！上路是個問題！”喬直似乎抓住理了。

“是個問題，但不是你的問題。”

“那我怎麼上路？”

“你不用上路！”

“你不是說允許我開車嗎？”

“對！允許你開拖拉機，在農場，幹農活！比如拉拉土啊，送送肥啊，收收莊稼啊，啥的。”

“你誑我？”

“是你自己那樣理解的。”

喬直一想，果然如此！

第一回合，喬直完敗！

不能真的跟人叔叔學習農活吧？要不就去上學？

聽說美國的這些課稀鬆得很，我又不追求好成績，有三分之一時間應付一下就行了，其他三分之二用來找哥，再有時間……

其他事情再說了，先把這件事情搞定！

“人叔，我覺得還是需要去上學，以後不管幹什麼，沒有文化基礎都不行，您說是吧？”

“想好了？上學就要有上學的樣子。你要是不給我拿個第一，我饒不了你！”

“不就是班級第一嘛，小意思！”

“我說是班級第一了嗎？”

“難道是年級第一？難度太大了一點吧？”

“我說是年級第一了嗎？”

“總不能是全校第一吧！”

“我說是全校第一了嗎？”

“絕對不能是全學區第一吧！”

“我說是全學區第一了嗎？”

“莫不成是全州第一？”

“我說是全州第一了嗎？”

“全美第一？叔叔你太瘋狂了！”

“什麼瘋狂！全國第一才是第一步！”

喬直才要再爭。人叔一句話，就讓喬直啞口無言了！

“難道你不是麥軻的弟弟？你哥就是這樣過來的！”

然後喬直就像奴隸跟著奴隸主一樣，被人一介領到了里昂中學，塔拉哈西最好的一家中學。美國大多數地區實行就近入學原則，這個原則實際上體現了貧富差距。

美國的城市，是分不同的學區的，不同的學區要負責承擔建設和維護自己學區內的有關公立學校的開支。比如建立學校、日常用補品等費用。

不足的部分，或者有特殊規定的部分，才由當地的州級管理機構。或者是聯邦機構的財政幫助支出解決。

可想而知，各個學區收集上來的錢多錢少，跟各地區的居民窮富有直接正比關係。

而這個錢多錢少，又直接影響學校的質量。建築設施啦。師資啦，全都包括在內。

這樣，稍微會一點邏輯推理的人就知道，美國的公共教育並不是平等的，那些白人富人一般就會在好學區接受高質量的教育。

那些黑人、窮人一般只能呆在那些窮學區裡受到質量差的教育。

教育質量好壞，也是華人到美國定居，最看重的一個條件，有適齡子女的。一定要找個好學區。

也因為這個原因，同樣質量和麵積的房子。如果坐落在好學區，貴上幾萬、十幾萬美元，也是常事。

還有一個最大問題，就是這些學校的開支所需要的稅費，不是根據居民的收入徵收的，也不是根據家裡是否有小孩，而是根據住房的價值，按百分比徵收。

人一介知道這些，所以他做了一些工作，在里昂學區買了房子，以便有上學的需要時，隨時利用。

其實他是不回那套房子去住的，他都住在農場裡。

不過，以後可以給喬直住，如果他比較著調的話。

二人到了里昂中學，直接去找教務長，一個名叫馬克的老頭兒對人一介熱情接待。

聽說有一個同學要插班，馬克