師看我有讀書的志向。”

“所以免費讓我進入了學堂。”

“恩師的做法，與搖籃書院頗為相似。”

“故而一聽聞搖籃書院的事蹟，在下就決定前來幷州了！”

聽到這話。

趙風就猶豫了起來。

這兩人願意教書，那是好事。

總比真待在幷州避禍，吃閒飯強。

好歹也發光發熱了。

但問題是，趙風目前還不打算請教書先生。

因為目前搖籃書院根基淺薄。

很容易就被教書先生給帶偏了。

這個帶偏，不是帶歪。

而是會偏離趙風的原本目的。

你讓一群學生去和這種牛人打嘴仗講道理？

呵呵，恐怕整個學院的學生，加一起，都講不過！

第五百一十五章　傳播拼音（三更！求訂閱！！）

還有就是，趙風擔心世家、豪強、士族之人，會對搖籃書院起一些其他心思。

畢竟現如今的學堂，還只是少數。

而且教育的人，也不多。

跟龐大的世家、豪強、士族，相比，根本算不上什麼。

而讀書，卻是世家、豪強、士族的特權。

不說別的。

就看看三國的那些頂級人才。

有多少是世家、豪強、士族，培養出來的人才。

有幾個是寒門出生的？

他們現在覺得趙風的搖籃書院，沒什麼威脅，是因為目前人數也就八千餘人。

而且外人知道的不是特別清楚。

但等到以後人數越來越多。

世家、豪強、士族之人，自然會有牴觸的心裡。

但王烈和邴原是主動提出來，要去搖籃書院當教書先生的。

而且兩人能力又那麼強，萬一被拒絕後，兩人私自跑了，自己不就虧大了。

還真不太好拒絕。

至於說用士兵看押，不讓他們離開幷州，那只是下下之策。

這事要是傳了出去，以後也沒人敢來幷州了。

趙風突然靈機一動。

拿出毛筆和竹簡快速書寫了起來。

很快，趙風就在兩份竹簡上，分別寫了十幾個字。

然後在每個字上，分別用拼音標註了出來。

寫好後，拿起竹簡伸向熊大：“給二位一人一卷。”

熊大喏了一聲，接過竹簡，然後就轉交給了王烈和邴原。

王烈和邴原仔細看了一下竹簡。

然後兩人互相對視了一眼。

接著王烈對趙風行了一揖：“趙刺史。”

“這每一個字上的符號，代表的是什麼意思？”

“恕我等愚鈍，看不出所以然來！”

趙風笑道：“這個符號嘛，就是輔助每一個字的發音用的。”

“我稱之為拼音。”

“這樣可以統一每一個字的發音！”

傳播拼音之事，趙風還在趙家莊時，就已經想過了。

不過當時，因為發音問題，所以當時擱置了。

不然，一個沒出過遠門求學的人