父母經常帶孩子去參加一些具有挑戰性的活動，讓孩子在活動中增強動腦、動手的能力，必要時父母給予正確的引導，鍛鍊的次數多了，孩子的應變能力就得到了培養和加強。

理財能力：財富是孩子幸福的基礎（1）

在如今市場經濟與商品經濟的社會里，理財的重要性更加突出。一個人是否會理財，關係到他家庭生活的質量，也關係著他事業的成敗得失。孩子需要父母在其小時候就灌輸一些理財方面的知識與方法，培養孩子成為理財的高手，為孩子以後的幸福生活打下基礎。

純純的父母都是農民，掙錢非常辛苦，但他們不想苦著孩子，所以只要純純說需要錢，她的爸媽就會給她，如果手頭上沒有，找別人去借也會及時把錢交到純純手裡。

純純只有9歲，並不知道父母掙錢的不易，她開始慢慢地學會了與班裡的同學進行攀比，與他們比吃、比穿。這樣過了不久，純純向父母要錢越來越頻繁，數額也越來越大。

純純的父母有些支撐不住了，畢竟家裡並不富裕。他們找了一個機會想向孩子說明家裡並沒有多少錢，讓她節省點花，不要與別的同學攀比，沒有想到，他們的話剛起了個頭，純純就氣呼呼地一站而起，連飯都沒有吃就從家裡跑出去了。純純的父母只有暗自落淚。

理財能力是當今社會每個人必具的基本能力之一，它含義深廣，包括很多。一個人應該如何去花錢、怎麼把錢花在有用之處、怎樣更好地體現錢的價值等等是理財能力的內容，一個人如何去存錢、錢應該存在何處對自己更有利也是理財能力的內容，如何用錢去生錢、用手中的錢怎麼樣才能賺到更多的錢也是理財能力的內容。

不僅如此，理財能力還能幫孩子養成勤儉節約的習慣，樹立正確的價值觀念，抗拒社會上廣告的誘惑等等，這些對孩子健康人格和良好素質的形成都具有很大的作用。

因此，每一位父母都需要有意識地去培養孩子的理財能力。

茵茵是獨生女，爸媽因為都在外地做生意，就把茵茵寄宿在了學校。茵茵雖然今年剛滿10歲，手裡頭卻時常握著幾張百元大鈔。只要自己想要什麼東西，不管那些東西自己是否需要，就會花錢去買。花完錢後找爸媽要，茵茵的父母也從沒有拒絕過，並且還對茵茵說：“我們忙，沒有過多的時間來陪你，需要什麼呢，你就自己去買。錢，需要多少我們都會給你。”

茵茵在爸媽這樣的允諾下，從開始只買小東西變成了瘋狂購物。本來只是一個10歲的小女孩，卻成了購物的老手，她的小屋裡，堆滿了各式各樣的高檔玩具，還有品種多樣的零食，有很多零食都已經過期還沒有吃。

有一次，爸媽上星期剛給茵茵的五百元錢，才過了兩天就被她花完了。茵茵又打電話向父母要，剛好那幾天茵茵的父母生意不好，就沒好氣地告訴女兒說：“沒有錢了，剛給你的錢都花到哪兒去了？”說完就把電話掛了。兩天後，學校的老師聯絡到茵茵的父母，告訴他們茵茵在學校偷了同學的錢。這一下，茵茵的父母驚呆了，此時他們才意識到應該對茵茵花錢早做控制才是。

孩子對金錢的意識在最初還很模糊，不知道應該如何去花錢，也不會想到存錢以及社會中各種的理財方式。這就需要父母在最初給孩子零花錢時就培養孩子的理財意識，讓孩子一步步增加理財的能力。

理財能力是每個人所應該具有的基本能力之一，只有學會了理財，才會讓錢花得物有所值，才會儲存更多的金錢，才會過上自己想要的優質生活。

妙招一：教孩子學會節約、合理消費

理財能力：財富是孩子幸福的基礎（2）

父母給孩子零花錢時，應該告誡孩子哪些是需要買的，哪些是沒用的，讓孩子學會節約。

琴琴上小學二年級，是個寄宿生，因為爸媽在她剛上一年級的時候，就曾引導她如何花錢買東西，應該如何去消費，慢慢地，琴琴學會了合理消費。現在，班裡的同學有出去買東西的，都會叫琴琴一起去。因為琴琴無論去買什麼東西，都像個大人似的去仔細觀看自己所需要的物品，對比哪個質量比較好，挑揀好後，還會給賣主講價，通常買回的東西既便宜，質量又好。

孩子花錢節約的習慣需要父母及時進行灌輸，這樣孩子在最初就會養成節約的習慣，這樣對孩子將來的理財能力有很大的幫助。

妙招二：教孩子養成儲蓄習慣

父母給孩子的零花錢，孩子不可能一下子花完，父母這時候應該及時教孩子學會儲蓄，否