仲英又驚又喜，在書房裡徘徊了好些時候，兀自決斷不來。

楊仲英想道：原來這丫頭竟愛上了她的師哥，當時不敢明說，事後卻弄出這樁事兒，教我如何對得住鳴皋老弟！倏又想到：曉瀾這孩子也不錯，除了來歷不明這點之外，也不會輸給錫九。一時思潮起伏，他本想把女兒縛去找鄒家父子負荊請罪，但聽女兒吐露心事，只恐將來四面相對，會弄出更尷尬局面。一抬頭，看見壁上掛著的妻子遺容。嘆了口氣，驀然揭開簾子，找唐曉瀾去。

再說唐曉瀾和楊柳青相處五年，雖然對她那驕縱的性情，能夠逆來順受，可是心裡卻厭煩到極，壓根兒也不曾想到情愛之事。倒是對於那獨臂神尼的關門徒弟呂四娘，雖然只是一面之緣，卻已情根深種。呂四娘那爽朗風姿，溫言笑語，五年來時湧心頭，只是呂四娘武功超絕，復褲詩書，唐曉瀾視她儼如天人，對她仰幕彌深，卻不敢有褻瀆之念，自分此意此情，永埋心底，一生一世，遙拜妝臺！楊仲英做夢也想不到，這大孩子有這麼多心事。

月近中天，夜涼如水，楊仲英找到唐曉瀾的書房，卻杳不見人，楊仲英啞然失笑道：“我也太心急了，這個時候，他想已早睡了，還會在書房麼？哦，明天和他說也不遲。”正想退出，見桌上一張詞箋，墨跡猶新，好奇心起，想道：不知這孩子讀書讀得如何？隨手揣入懷中。教書先生住在隔房，房中燈光猶明。楊仲英踱了進去。教書先生是楊仲英堂弟，雖然是個落第秀才，學問卻很不錯。見楊仲英問起唐曉瀾讀書之事，含笑說道：“這孩子天資過人，短短五年，經史詩詞，都已頗有根底，雖然不能成為名儒，也可算得一個通人。”楊仲英展開詞箋，笑道：“你看他寫的是什麼？像詩又不像詩，我讀不斷句，你解給我聽聽。”

教書先生一看，原來是首長詞，詞牌名為“百字令”，全首詞恰恰一百個字，讀那詞道：

飄萍倦侶，算茫茫人海，友朋知否？劍匣詩囊長作伴，踏破晚風朝露。長嘯穿雲，高歌散霧，孤雁來還去！盟鷗社燕，雪泥鴻爪無據！雲山夢影模糊，乳燕尋巢，又俱重簾阻！露白葭蒼腸斷句，卻情何人傳語？蕉桐獨抱，霓裳細譜，望斷天涯路！素娥青女，仙蹤甚日重遇？

教書先生一面吟哦，面色始而喜，繼而憂，終而沉吟不語。楊仲英問道：“怎麼樣？他說的是什麼呀！”教書先生雙指一彈，嘆口氣道：“我怕這孩子會入魔道！”

楊仲英驚道：“可是這孩子有什麼壞心思，你看出來了麼？”先生搖搖頭道：“不是！”原來這首詞是唐曉瀾懷念呂四娘之詞，詞中將他的身世和憂鬱的心事，寫得非常細膩，對呂四娘則作為神明一般膜拜。教書先生不知他有這段情緣，只覺詞意幽怨，詞中所懷念的意中人，可望而不可及，似乎是在虛無飄渺間的仙女，頗為不解。因道：“說起來嘛，他這樣的年紀，也怪不得。關關睢鳩，君子好逐，他這首詞是懷念意中人之詞，發乎情，止乎禮，也不能說是壞心思。”楊仲英道：“那先生又怎樣說他入了魔道？”先生道：“詞中之意，好像他的意中人和他極難配合，他把意中人視為素娥青女，當成天上的神仙哩！詞中還用了詩經秦風中露白孽蒼之典——”楊仲英插口道：“那首詩說的又是什麼？”先生道：“那首詩原是春秋時秦國的民歌，所以稱為“秦風’，歌道：‘蔑孽蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。溯回從之，道阻且長，溯游從之，宛在水中央。’意思是說：‘蘆花（兼葭）一片白蒼蒼，清早露水變成霜，心上的人兒哪，在水的那一方。我逆著水流去找她，繞來繞去道兒長，我順著水流去找她，她呀卻像在四邊不著的水中央。’總之，是可望而不可及的了。青年人兩情相悅還好，最怕單思成病，走火入魔，只恐貽害終生！”楊仲英別有會心，忽然一笑，想道：“原來曉瀾也在思慕青兒，他見青兒嬌縱，自以為無望，所以在詞中認為是可望不可及了。”因道：“先生不必擔心，他並不是單思哩！”一笑揭簾而出。

唐曉瀾那晚也是徹夜不寧，他想起呂四娘，又想到楊柳青，不禁暗笑。他想：呂四娘武功比楊柳青不知要高多少，但她溫柔近人，而楊柳青那點能為，卻就驕橫放肆，日間情事，驀上心頭，想到她對鄒錫九那般狠辣，不覺打了寒噤，一夜惡夢。

第二天一早，楊仲英將唐曉瀾叫來，劈頭就問道：“曉瀾，你在這裡五年，現已長大成人出該有成家立室的打算了。玄風道長帶你來時，曾說你是個孤兒，那麼想必你未曾訂下婚事的了？”唐曉瀾悚然一驚，答道：“未曾！”楊仲英哈哈笑道：“那麼你自己可有合意的人麼？”唐曉瀾滿面通紅搖