‘易’有如浩海，人有如水珠，我們不僅生活在‘易’裡面，而且我們本身就是‘易’。

“人本來就是一本《易經》：前胸若為陽，後背就為陰；體表為陽，體內就為陰；男子為陽，女子就為陰。有的同學會問，你剛才不是說人就是一本《易經》嗎，現在又說男子為陽，女子為陰，那男子是不是為《陽易經》，女子為《陰易經》？哈哈，這位同學就有點認死理了，對吧？他忘了我剛才說過的每個人都是‘易’裡的水珠，我想問一下，水珠還用分公母嗎？有的同學說愛情之事最難解，‘易’能解嗎？還有的同學會說‘易’又不會談戀愛，它怎麼能解情愛之事？‘易’的偉大之處就在這裡，所有的問題一到了它這，全都變成‘易’了——變成容易的了。比如說你未來的夫人現在很生氣，一見你就煩，這種情況下你該怎麼辦？彆著急，別害怕，咱們可是學過《易經》的人。她現在生氣，那她就是‘陽’，這個時候你得學會以柔克剛，大不了打不還手、罵不還口……

“你們的媳婦剛才已經生過氣了對吧，那咱們現在來說說你們的兒子。比如說，你們的兒子現在愛上了一個青樓女子，非要娶她過門，你打算怎麼辦？我還是那句話——彆著急，別害怕，咱們可是學過《易經》的人，對不對？哦，下課時間到了，咱們下次課再講……必須得現在講，你們起碼還得二十年以後才可能遇到這個問題，急什麼？呵呵……你們現在說的是‘陰’，我就必須為‘陽’，這樣才能陰陽平衡嘛。我要是一堂課把好東西給講完了，你們以後都不來聽課了，那我不就成鰥夫了嗎，只剩下‘陽’了，哈哈……”

聽完了課，王谷對知府、學政和吳高登說道：“高登書院的授課很有活力，也很有趣味，這是好事，也可以算是教學上的一個創新和進步，但是不能為了有趣而有趣，大學之道，在明明德，學生們是來修德業，學本領的，不是來聽說書取閒樂的。高登書院發展迅速，令人欣慰；從另一方面來看，也很令人憂慮。吳高登，本王送你四個字——厚德載物，自己去慢慢體會吧。”

“多謝谷王千歲！”吳高登面色暗沉，趕緊叩頭。

“知府、學政，教育最忌浮躁之風，教育更不能成為牟取暴利的工具，你們主政一方，不可不察。此地的種種亂象我已上報朝廷，改革勢在必行。你二人回去好好反省反省，若能早作打算，將功折罪，這才是本地之福。”王谷繼續說道。

“遵命。”二人說道。

“行啊，王谷，剛才那番話說得漂亮！”離開高登書院後，沙延祺誇讚道。

“我也正想誇他呢，看他平時傻不拉幾的，關鍵時候還行。”沙聚成笑道。

“谷王擁有的是大智慧。”陸言之說道。

“谷王敲山震虎，想必他們定會有所收斂。”陸勇說道。

“這不是一蹴而就的事。透過這件事我認識到，一方長官若是昏聵無為，遺患無窮。”王谷說道。

“要不怎麼叫父母官呢？”陸勇笑道“不錯。黎民有如幼子，嗷嗷待哺，一方長官若能教化愛護，百姓幸甚！”陸言之說道。

“我覺得那個朱先生教得挺好的，蠻受用。”沙聚成說道。

“教學形式活潑多樣是好事，但是教育的主題必須端重、厚重。那朱暔引經據典以修飾門面，謔浪笑敖以獻媚學子，就算講得再好，也只是空頭文章，學生圖一時之歡，實則空空無所得。”王谷說道。

“蒙獸剛才好像沒幫上忙吧？”顏如問道。

“對啊，蒙獸呢？”沙延祺說道。

“就來。”未見蒙獸其人，先聞其聲。

“你剛才怎麼不幫忙？”沙延祺問道。

“朱先生那一套一下子就把我給震住了，我不知道怎麼辦才好了，總不能讓他在臺上裝傻充愣吧？”

“蒙獸說得也不是沒有道理。”陸言之說道。

“你這祖師爺怎麼當的？”沙延祺笑道。

“長江後浪推前浪，再說他們這套路我完全沒有準備啊。”

“得了吧，不行就是不行，你趕緊滾蛋吧。”沙聚成說道。

“你們這過河拆橋的速度也太快了吧？”蒙獸笑道。

“臨行前咱們還是再去拜訪一下張老先生吧。”陸言之說道。

“不錯。此事還遠沒完，張老先生德高望重，他若出山，事情就好辦多了。”王谷說道。

“不知道那些學生會怎麼想？”陸勇說道。

“我敢保證肯定有不少學生反對。”沙聚成說道。