郭振這一帶頭，其他同學八仙過海一般，紛紛拿出手機、平板電腦、筆記本，操作無比嫻熟地聯上網路。

“我擦，網速好慢！開個微博要半天啊！”

“尼瑪，這附近下載的人太多了！資料量太大，網路繁忙啊！”

“廢話，這裡是教學樓，我們這裡訊號本來就弱。”

“葉落這傢伙太坑爹了，微博上居然只是個轉載連結，就這破網速，影片網站我們還哪裡上得去啊？”

“我們起手太慢了，網速被人佔走了。”

“教授，怎麼辦？”郭振哭喪著對牛學義說道，“看不到啊，這課怎麼上？”

牛學義看著滿教室鬧騰的學生們，淡定地拿出自己的手機，用一條資料線把手機和多媒體系統連了起來：“我來上課，會不準備教材嗎？”

“啊？牛教授你就連上網都這麼牛？這麼快就下好了？”郭振一臉驚訝。

“廢話，葉落那小子十分鐘前就發給我了。”牛學義白了郭振一眼：“我問他要歌，他敢不給？大家看一下吧。”

幾分鐘之後，10屆作曲一班的教室裡發出一陣轟鳴。

“我擦，這酸爽！”

“犀利啊！”

“牛。逼！”

“太給我們班爭臉了！”

“安靜！”牛學義又瞪起了牛眼，“上課呢！你既然都說好，郭振，你來說說，這首歌好在哪裡？”

郭振起立說道：“這首歌，是搖滾的曲風，好就好在，把搖滾狂放不羈的態度和歌詞意思的完美結合了起來，而且他在編曲方面……”

“這些不是關鍵。”牛學義搖了搖頭，打斷道，“這首歌，最好的地方，不在技巧性上的東西，而是應景。

我們作曲系的學生，不僅要寫得出歌，還要在某些特定情況下，去寫合適的歌。

當有命題侷限的時候，或者有特殊的情況發生的時候，還能不能揮灑自如地譜曲填詞，這不僅需要非常深厚的音樂素養，還要有心�