“我知道，《論語》是孔聖人和其學生一起探討學問時留下的語錄。”坐在李響前面的趙真興奮的回答。

噗嗤！李響差點笑噴！而課堂上的監生們也把目光投向坐在後面的趙真！這個回答真是太白了啊！誰會不知道這一點，人家趙直講問的其實是論語的具體內容，當然能夠帶上學生的理解就更切題了。

其實這也不能怪趙真，因為這小子是皇親，算起來跟理宗皇帝一樣，是趙匡胤之子趙德昭的世孫，原本他也是平民，後來因為理宗皇帝上位，才有了一場富貴，所以這傢伙肚子裡確實沒有什麼墨水。

當然，趙直講也是知道的，這一期的監生裡面有兩個特別的，一個就是王沂孫大人關照過的李響，再一個就是這個趙真了！最特別的就是，一個據說是頗有才氣的小官員之子，而一個卻是胸無點墨的皇親國戚。

雖然不滿意趙真的回答，但趙直講也是知道原委的，所以老人家面色一沉，就訓斥道：“有什麼好笑的？這位監生能夠主動回答問題，這說明他在認真聽講！好了，現在本直講就點名回答剛才的問題！”

說完，老人家就把目光投向了趙真後面的李響，為什麼想要點李響的名呢，這是因為老人家聽王沂孫大人說了，此子能夠在一柱香時間內就做出一首上佳的詩來，才學不凡，因此老人家也是想看看，王沂孫大人看好的這名監生，到底有何出眾之處？

所以老人家眼睛裡精光一閃，就沉聲道：“李響，你來回答！”

李響不得不站起來，要說這論語，後世的大學生都學過，不過能不能得到眼前的直講認同，那就不好說了，李響只得根據自己的記憶回答道：“論語的內容以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。其核心內容主要是仁義禮等。具體來說，在《論語》中，孔子對仁的解釋有許多不同，但仁的基本內容還是很明確的，這就是愛人。”

停頓了一下，李想身體裡的超級3d印表機竟然在李響忘記論語主要內容的時候及時冒了出來，否則李響就當場卡殼了。

“人與人之間的關係，人與社會之間的關係，到底怎樣來處理?總得有個準則，這個準則，就是禮。不學禮，無以立，這是孔子的主張。再說孝與悌，孝是敬愛父母，《學而》中說，孝、悌是為仁之本。孝、悌是人的天性，愛父母，愛兄長，在此基礎上，才有可能推廣愛心，愛及社會而成仁德，所以說孝、悌乃為仁之根本。《論語》中講的忠，盡心盡力為別人操勞，這就是忠，不管對方是什麼人。某鄙夫向孔子請教，孔子也竭盡所知以告，這是忠。當然，《論語》中所講忠也包括對國家對皇帝的忠，《八佾》雲，君使臣以禮，臣事君以忠。……”

李響幾乎是照著超級3d印表機顯示的資料念出來，所以在直講和監生們看來，李響就是口若懸河一般講完了論語的內容，也帶著他個人的理解，當然只有李想自己才知道，那些不是他的理解，而是後人們總結的東西。不管怎麼樣，大約這一關應該是過了吧。

趙直講也沒有想到，從李響的口中聽來的論語，似乎跟他所認識的論語有些不一樣，其中有些新穎的觀點，也讓他感到，李響這個監生果然不普通，難怪王沂孫大人要看重於他，其實這個趙直講並不知道，看重李響的，還有當今的官家。

趙直講點點頭道：“李響，你回答得很好，確實有些超乎本官的想象，雖然其中的一些觀點，本官認為並不一定正確，但你能說出自己的理解，也是難能可貴。好了，坐下吧，咱們接著上課！”

國子監的課堂上，說苦不苦，說累也累，主要是心累。趙直講上課講的激情澎湃，李響卻像塊中空的木頭一樣，毫不知其所云，害得他差點打瞌睡。其實不僅僅是他，還有不少的監生，主要是那些恩蔭入學的監生，基本上都是在聽天書，只有像文雲孫這樣的人，才是真正在聽課。

好不容易下課，監生們也開始交流起來，主要是互相認識。

趙真、林子文和文雲孫都是很爽朗的人，李響與他們聊南聊北，論古談今，有一點李響覺得有些奇怪，似乎男人在一起談論時，總免不得會談論到女人。

“李兄，你最喜歡什麼樣的女人？”趙真問的直接，這話題讓李想有些不好意思，但趙真和林子文卻都是一副等他回答的神情，李想無奈，打了個哈哈。

“我最喜歡的啊，應該是妲己。”

“妲己？那不是亡國禍水嗎？”就連文雲孫都吃驚不小。

“非也，