有的還能想起來長什麼模樣，叫什麼名字，是愛哭還是愛笑，是愛打還是愛鬧，但有的卻在記憶中漸漸消失了。

太陽昇高了，陽光漸漸照在操場邊的十幾個雪人身上，他們從昨天一直站到現在，沒長高多少，反而矮了一截，說不定到了明天就會完全消失。

小時候的吳雨也特別愛玩兒紙飛機，一個人在河灘上瘋了一樣跑，小妹跟在身後哭的和一淚人似的。他最喜歡紙飛機在空中滑翔的情景，看著它在綠草上輕輕飛過，就想坐上去感受感受那種輕盈。

這時候的吳雨，真想加入學生們的隊伍，找回失去的童年，忘掉一切令人不愉快的事兒。

一個學生一甩手紙飛機上了屋頂，大家都站在屋簷下仰頭看。

劉龍找來一根長木棍，挑了幾次都沒把紙飛機挑下來。

吳雨放下速寫本，走過去接過劉龍的木棍，踮起腳看準紙飛機輕輕一挑紙飛機就飄下了屋頂。

男孩子們一窩蜂似的擁上去，有幾個竟然爬在了地上。

吳雨大喊一聲，“讓開！”

孩子們嚇壞了，愣愣地圍著壓扁的紙飛機。

吳雨撿起紙飛機把它撫平，對著太陽使勁一甩，紙飛機輕盈地飛去了。

孩子們立刻追著紙飛機跑去。

吳雨又喊，“上課了！”教室外面的屋簷下有鈴鐺，但他沒敲過一次，上課下課都是嘴喊。

複式班的教學工作就像一個人在一畝地裡種了十幾種菜，雖然整天忙忙碌碌不停，但是實際效果卻不理想，眼看考試的日子一天天近了，吳雨唯一能做的就是加重學生的學習負擔，作業儘量多，家庭練習更不能太少，隔個四五天還要測驗一回，並且排好名次，倒數第一名可就慘了，屁股上非挨幾棍子不可。有時候看見學生流淚吳雨心裡也在流淚，他就感覺那棍子是抽在自己身上。他就感覺自己是二戰時的納粹劊子手，是外表文質彬彬內心殘無人道的小日本，學生是猶太人是中國人。當夜深人靜時他內疚、自責，為了每月的幾百塊工資，揹著良心用這種連自己都不能接受的教育方式教育學生，這樣的學生以後能幹什麼？

完成今天的寫作任務已經十二點了，上了床還沒有睡意，看了幾頁《百年孤獨》眼皮就發酸了，拉了燈剛躺下，聽見床底有聲音，拉亮燈聲音消失了，再拉了燈又有聲了。吳雨的心跳加快了，莫非女鬼進屋了？就鑽在床底下？他大著膽子把燈再拉亮，睜大眼睛往床下看，原來是一老鼠洞，洞裡露出一截報紙。哈，真是時代前進了，老鼠都在提高了。努力伸長胳膊把報紙拉出來，一則調查報告吸引了他的眼球：

最近，國家中小學心理健康教育課題組透過對遼寧省14個地方，168所城鄉小學的2292名教師的抽樣檢測結果表明，有教師存在心理問題，其中的教師屬於“輕度心理障礙”，的教師屬於“中度心理障礙”，的教師已構成“心理疾病”。作為靈魂工程師的教師，如此心理狀況，實在令人不能樂觀……

吳雨不敢繼續往下看了，因為他的心在抖，為自己，也為更多的同行們。

4

七點四十下早讀，吳雨剛站在外面臺階上準備邊曬太陽邊畫速寫，忽然聽見村長明滿良的母親一陣驚恐的喊聲，“不得了了，快來人啊，拉著燈，掛的著繩子，趕緊……”喊著喊著都沒聲了。

吳雨順著聲音望去，見學校上面的幾戶村民正往劉龍外婆家跑，他也不知出了什麼事兒了，也去了。

進了東屋，裡面的情景令人毛骨悚然。25瓦的燈泡亮著，劉龍外婆端坐在炕上，穿著一身嶄新的土布衣服，從天棚頂上拉下一條麻繩掛在脖子上上吊了。

眾人趕緊把她脖子上的麻繩取掉，讓她平躺在炕上。她的眼睛緊閉著，舌頭還沒有伸出來，看樣子上吊的時間不是很長。

有人用手在她的人中｜穴邊掐邊喊，“哎，嬸子啊，哎嬸子！”

吳雨緊握的拳頭都出汗了，希望她能活過來。是啊，有什麼事兒想不開呢？一雙兒女早已成家立業，還有什麼煩心事兒？何必要走這條路？

那人掐了一會兒喊了一會兒，終於沒能把老人喚醒。“不行了，準備後事吧。”

不知道誰把劉會軍叫來了。他撥開眾人，搖著岳母的屍體叫，“媽，媽。”當他意識到媽已經不在了，抽了自己兩嘴巴然後大哭。“媽呀，都怪我，都怪我呀媽！”

有人把劉會軍拉了出去。

吳雨出來見劉龍站在臺階上，他的臉上掛滿淚水。吳雨撫摸著他的頭說，“你先