就在這個時候，教室的門被推開，又有四個人從外面走了進來。 這一棟教學樓都是他們整個航空科學與工程學院共用的，因此教室裡出現其它同學並不奇怪，如果到了期末之前，甚至可能同時有二三十人在一間教室裡面，所以正在聚精會神研究方案的四個人完全沒有在意。 “浩南？”剛進來的四個人中為首的一個正是常浩南的上鋪黃志強，自然是一眼就認出了前者：“你們也在這裡做課程設計？” 實際上，黃志強是特地找到這裡來的。 自從今年三月份這個學期開始以來，常浩南便一直是一副苦大仇深的樣子，想要設計一架戰鬥機的事情更是寢室的人差不多都知道。 只不過對於黃志強來說，那種狀態下的常浩南並不值得擔心，他很清楚對方的上限在哪，人的能力並不會因為憤怒就獲得提升。 並且他也不覺得那件事有什麼值得憤怒的。 然而今天早上常浩南一反常態舉重若輕的樣子卻讓他隱隱覺得有些不安，於是決定來“偵察”一下前者到底做到了何種程度。 “是啊，老劉的課嘛，馬虎不得啊……”常浩南並沒有抬頭，而是繼續在紙上畫著進氣道和機頭部分的草圖，準備給另外三個人講一下他們需要做的事情。 航空器設計這門課除了有著僅次於畢業設計的10個學分，會極大地影響平均績點之外，在最後課程設計的答辯環節中，劉洪波還會請來學院裡面的不少大佬作為評委。 而這些人往往也是當年進行免試研究生錄取面試時候的評委。 兩件事之間相隔一般只有一個月左右。 所以但凡有志於深造的學生，對這門課都必須投入十二分的精力才行。 剛進來的四個人把帶著的工具和書本放在不遠處的一張桌子上，然後為首的黃志強朝著常浩南這邊緩緩走了過來：“話說你們進行到哪一步了？” “剛選定設計方案，早著呢。” 常浩南還是沒有抬頭。 他對於黃志強這個人實在沒什麼印象，並且也根本沒把對方太當回事。 接下來要說的東西都只是設計工作中的一些前置部分而已，因此也不在乎被別人聽去。 而且能不能聽懂還是一說呢！ 倒是張漫對於不斷接近的黃志強警惕性很高，直接不動聲色地往旁邊邁了一步，把後者擋在了距離桌子幾步開外的地方。 黃志強嘗試了幾次，由於桌椅間的過道實在狹窄，最終還是沒能越過阻攔。 “切……” 雖然沒辦法再往前一步，但是身材嬌小的張漫並不能擋住他的視線，黃志強很輕易地看到了桌子上放著的兩張黑白照片，以及常浩南正在手繪的那副草圖，於是理所當然地認為這是準備要透過照片進行復刻設計。 這頓時又讓他放心下來，搖搖頭轉身離開了。 “大廢物果然只能教出小廢物，最後還是得照著蘇聯人抄，再說飛行器設計又不是素描，對著兩張照片能設計出個什麼東西？” 黃志強內心暗想道，並且感嘆自己剛剛有些過於杞人憂天了。 此時的常浩南還不知道自己已經在別人心裡被罵了一遍，他已經畫完了兩副示意圖，又拿過來一張紙準備在上面列步驟。 另外三個人也趕緊掏出筆記本和筆準備記錄。 他們可是還記得昨天那個博士二年級的、導師是院士本人的學姐在常浩南面前乖巧記筆記的樣子。 “大概過程是這樣的，因為我們是對進氣道和前機身進行一體化設計，所以我會先選出五個不同的設計初始值，也就是圓錐前體，或者說雷達罩的半錐角。”常浩南指了指草圖上雷達罩的尖端，並在上面標了個α的符號：“你們三個要做的就是幫我把每個初始值對應的設計引數確定出來。” 在二十多年之後，這個過程可以完全交給電腦來完成，但在這個時候，至少以他們現在的條件，很多東西還是得動手去算，尤其是要查相關的工程手冊。 周書萬三人如小雞啄米般點頭。 “步驟是這樣的，我先說一遍，如果有不懂的一定要問明白。” 常浩南說著在紙上寫了個（1）。 “第一步，設定錐形前體母線，固定初始化半錐角並按照錐形長度進行無量綱化。” “第二步由我來做，將進氣道入口附近區域內的流場馬赫數去平均值作為基準流場設計來流馬赫數，因為這畢竟還是一架飛機，所以後面的設計點應該會選在1.6馬赫左右，不會太高。” “第三步，取進氣道的三維內轉型線在圓錐前體縱向對稱面內與圓錐前體母線的交點為安裝定位點，計算進氣道入射內錐激波的軸線與圓錐前體的軸線之間的夾角作為進氣道安裝角，具體計算方式是……” “第四步，進氣道上側唇口形狀由進氣道入射內錐激波與圓錐前體的下型面相貫得到，內側唇口形狀由進氣道入射內錐激波與圓錐前體的縱向對稱面相貫得到……”小主，這個章節後面還有哦，請點選下一頁繼續閱讀，後面更精彩！