能的廢物，還真是給他們長臉呢。”

第二天下午，肖亞剛到學院就被管理處的導師找了去。

“學院決定將你的學籍落在轉化部，你沒有意見吧？”

肖亞頓時目瞪口呆，他沒有聽錯吧？這不是真的吧？

管理人員有些不耐煩，“我問你話呢，你沒聽到嗎？”

肖亞先是木木的點頭，然後狂搖頭，“沒有，沒有，我沒意見！”

“那行，從今以後你就是轉化部的新生了，拿著你的個人資料去轉化部報道吧。”

肖亞知道事情沒這麼簡單，可以他現在的處境，根本沒法拒絕這種安排，只能先把手續辦完，再逐一分析利弊情況。

等肖亞走後，那名管理人員不屑的冷哼一聲，“廢物就是廢物，還真以為天上會掉餡餅啊。”

肖亞走出管理處，暈乎乎的腦袋也冷靜了下來。他的學籍為什麼會落到轉化部？而且還辦的這麼快？這背後若是沒人授意，誰會在乎他一個入學新生的院系問題？

以他的異能水平，轉化部能容忍他旁聽，已經是仁至義盡，又怎麼可能去搶他這樣一個‘廢物’？學籍的事兒十有□□和轉化部無關。

那麼……，這是阿道夫授意的？他這麼做的目的又是什麼？想讓他和轉化部反目？還是想徹底斷絕他翻身的機會？恐怕兩者都有吧！

如果這事兒轉化部不知情，被人強行塞入一個‘廢物’，肯定會異常惱怒，對他也會看不順眼。

他既然進了轉化部，一年以後的期末測試就必然按照轉化部的要求來，而他一個連感應球都激發不了的‘廢物’，又怎麼可能完成轉化部的測試要求？到頭來，還是要被除名。

想通了這些，肖亞心裡反倒有底了。他這個別人眼中的‘廢物’，可不像他們想象的那麼沒用。

讓肖亞意外的是，轉化部負責人並沒有為難他，非常痛快的給他辦了手續。這讓肖亞更加猜不透了。

新生的課程其實很簡單，主要還是基礎知識普及，大多是一些記憶性的東西。肖亞記憶力很好，再加上多年應試教育的打磨，應對這些問題，簡直沒有任何難度。

不過，一週後，這種情況就發生了改變，因為他們增加了實踐課。

所謂的實踐課，其實就是學�