“真是的，一點新鮮感都沒有的過程和結局啊。”看著平安從宇宙國際空間站返回的赤羽業和潮田渚，小櫻暗道，“不過能如此輕鬆地完成任務，太好了。御坂櫻慶幸地想道。”

載人火箭的效能和執行都完全正常，平安地到達了ISS，本來。切斷ISS和地面的聯絡，挾持人質，外加恐嚇。都已經做好了，但ISS的工作人員都是及其敬業的人，決不投降，而宇宙空間站內部是極不好戰鬥的。

就在陷入僵局的時候，ISS的工作人員又顯出了通情達理的一面，表現出了對兩位為了拯救老師而冒險上宇宙的學生的敬佩，並交出了複製的研究資料。最後在律子和殺老師的幫助下，平安返回。

另外，律子在這次任務中得到了大幅的進化。

不過，對此烏間可是大為光火，為此他可不知要跑多少個省去道歉和說明呢。在拿到這次試飛中律子監測到的各種資料以及小櫻對載人火箭的檢測報告等一些很利於國家將來航天事業發展的資料後，才稍微壓下了一些怒火。

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三年E班教室——

“這是什麼鬼資料啊！搶是搶來了，淨是些專業術語，根本看不懂！”

“交給我吧。”奧田愛美扶了一下眼鏡，解釋說道，“簡而言之，就是這樣，在宇宙空間的實驗中，已驗證觸手生物的爆炸風險，與尺寸成反比，越大越安定，越小爆炸機率越大。與體型小的老鼠不同，與人等大的那傢伙，暴走、爆炸的機率是，比大家想的要低得多。”

“誒？那就是說——”片岡惠插嘴道。

“另外，再使用以下藥品，定期促進全身的矽元素化合物……簡單來說，就是透過緩解凝固，暴走機率將進一步大幅下降。”

“凝固？”磯貝悠馬和前原陽鬥似乎想到了什麼，卻想不起來。

“在滿足以下條件時，”奧田愛美接著說，似乎有點小激動，“爆炸的可能性最高不會超過1%！”

“1%……”

“恐怕，在爆炸發生之前，其他的細胞會先結束壽命，會在九十年之內平穩蒸發掉吧。”奧田愛美眼睛向資料湊了湊，說道。

“這啥藥品能做出來嗎？”寺坂龍馬指著資料問道，語氣有些不耐，能夠解除一場足以毀滅地球的爆炸的藥品，怎麼想都不是初中生可以負擔得起的。

奧田愛美又扶了扶眼鏡，似乎想把資料看穿：“倒還……蠻簡單的，話說我之前做過幾乎一樣的藥…………”

“那玩意兒啊！”還是異口同聲的吐槽。那指的是讓殺老師獲得液化能力的藥，不過，液化確實緩解了凝固呢。

“假的吧，突破口竟然在那裡？！”不破優月表示難以置信，教練，這麼簡單不合漫畫小說的劇情套路啊，喂！

“這麼簡單就找出來了，真的好嗎？”村松拓哉有些愣神。

“不，我覺得這條路沒這麼簡單。”茅野楓插嘴道，“險些成為破壞生物的殺老師，是姐姐用性命阻止了他，殺老師繼承了姐姐的遺志，搏命為我們上課，大家要是沒搏命，或許藥也不會做出來了。如果不是個會前往宇宙尋找答案的班級，是不會有這一刻的。”

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教員室——

小櫻和殺老師並沒有參與到學生們的討論中，而是待在這裡。畢竟他們現在在做的是和暗殺完全相反的事。

不過，小櫻所用的辦公桌，此時卻更像是化學實驗室的實驗臺，小櫻“限定展開”了八意永琳的卡片，根據得到的資料做著各種實驗。雖然那些高神秘技能用不了，但月之頭腦的記憶思維卻可以用。

“殺老師，這樣真的好嗎？如果是暗殺就算了，為什麼要把自己的生存希望也託付給學生呢？御坂櫻不解地提問。”

“扭？”

“很簡單，那種藥，你早就知道了吧？奧田同學的理科在學校中很厲害，但也就是中學生水平，那種讓你液化的藥物，基本上就是你說什麼，她就怎麼做不是嗎？那些資料只要你肯，也是有辦法得到的，畢竟你可是能獨自開發律子的感情補丁的人啊，這水平黑到白宮或五角大樓都不是不可能吧？就算不在網上，也能獲知方位後以20馬赫和能量爆發搶走，對老師物質的應對方式你不是早就輕車熟路了嗎？這些也不會和你的教師生涯衝突。”

“為師為了能夠盡力活到今年三月，能做的，都計劃去做了，但既然雪村老師賭上自己的性命阻止了我成為