整天的班。 我不想給孫以達開藥方，我也無法給他什麼忠告，據說，婚外的戀情有幾種模式，什麼“金屋藏嬌”型，什麼“兩不相擾”型，什麼“和平共處”型，什麼“互不相知”型，什麼“工作需要秘書”型……在他給我講到快結束的時候，我極力在自己的記憶中搜尋孫以達感情上的遭遇，該屬於什麼性質？但我一時真不知如何給他歸納。哦，愛情常常被謳歌成無限美好的。可在有時候，愛情本身就是磨難，甚而至於，愛情會像惡魔般的傷害人。 可我不能老是保持沉默，總得說些什麼呀。 在碼頭上分手的時候，我拍著他的肩膀問：“今晚的遊程怎麼樣？” 他抬起頭來，再一次眺望了一下浦江兩岸詩情畫意的迷人的夜景，淡淡地說：“很美，謝謝你的招待。” “再美的旅程，拐過一個彎來，也要結束。”我對他說，“你的事兒也一樣，終歸會有個結局。” 孫以達困惑地眨著眼睛，向我點頭。 望著他離我遠去的背影，不知他是不是聽懂了我的話。 （發表於《小說月報》2002年增刊） ����　&nbsp&

玉蛙（1）

我插隊落戶的寨子叫雨山屯，挨著有名的霧嵐山。山腳下彎彎曲曲地繞著一條清澈的溪河，名字有些怪，叫纏溪。 都和水有關係，都帶著一點文氣。 好長的一段時間裡，我都不能明白，這地方窮，又沒多少文化，怎麼起的地名，卻頗有水平。 插隊落戶的第三年春，也就是一九七一年，好事臨到我的頭上。根據我的表現，大隊決定我去教耕讀小學，和我談話的大隊革委會主任兼支書吳仁銘說，雨山屯上的耕讀小學，年年都畢業一幫子學生，可已經連續多年，沒見娃娃考取中學了。全公社十幾個大隊，個個大隊都辦有一所耕讀小學，可農中卻只有一所。都是貧下中農的子女，都有權利接受教育，招哪個好呢？只有一個辦法，就是考試。一考試，雨山屯的娃娃必然名落孫山，一個也考不上。 沒辦法，娃娃們成績差呀！ 我知道，同時也兼任耕讀小學校長的他這麼鄭重其事地告訴我，表明大隊黨支部和貧下中農對我的信任，希望我教書之後，再不要剃光頭，多少也有幾個畢業生，能進入農中。 用他的話來說，哪怕是擠進去幾個，也是好的。 在我內心深處，我愈發不解了，為什麼多年不出一箇中學生的地方，周圍團轉的地名，卻起得文拖拖的，十分的形象？ 直到後來碰到了一件事，稍微瞭解到這一片鄉土的歷史，我才解開了埋在心頭的這一疑團，釋去了多時的困惑。 可萬沒想到，這件事本身，發展到後來，卻又成了一個謎。 三十多年了，我從青年步入中年，又由中年走進老年，頭髮都花白了。想想罷，一個故事延續了人的一輩子，還是不得其解，我終於決定要把它寫下來。 看看世人能不能把這一謎底揭穿？ 事情發生在趕場天，我到街上去買粉筆、作文字、教學用的大三角尺、圓規，順便也給自己買點蔬菜、豆腐、童子雞什麼的，晚上好改善一下伙食。哪曉得剛走到場口，就遇到一場糾紛。 一大幫人堵在喧囂的場口上看熱鬧，人堆中央，傳出—個姑娘尖聲拉聲的哭叫：“我不曉得，我真不曉得，你們不要逮我，不要、不要呀……” 遠遠地看到一大幫子人圍在一起，我以為一定是趕場街上時常碰到的買賣糾紛，就想繞過人群，直接去辦自己的事情。可姑娘的哭叫聲使我一下收住了腳，這嗓音不是我的學生吳玲娣的聲氣嗎？聽去那麼熟悉的。 我向著人堆走過去，使勁往裡面擠。 “你不曉得？不曉得也沒關係嘛，到了你爹面前，就曉得了。走，跟著我們去耍，耍夠了我們一路去雨山屯。走呀，拉起她走。” 好不容易擠進最裡層，只見一個年輕力壯的男子，蠻橫地一把逮著吳玲娣往大路邊的小道上拖。 吳玲娣在使勁掙扎，她怎麼用勁，也甩不脫男人的手，於是只得往地上蹲，想借助身體的重量，不讓這幫蠻橫的漢子拖走。 “你休想耍無賴，給我走！”年輕的漢子改變了一個姿勢，一邊咧著嘴往人群外拖吳玲娣，一邊朝身旁幾個漢子使眼色，其中一個留一撮小鬍子的粗野漢子，狠狠地把吳玲娣往外推。 吳玲娣雖說已是個大姑娘，可長得抽抽條條，瘦瘦弱弱的，別看她是個農家姑娘，平時在學校裡，總是文文靜靜的，做什麼都跟在潑辣的吳仁萍的身後。這會兒，哪裡經得住兩個粗大漢子的推搡拖拉，她可憐地哭叫著喊起來：“我不去，哪裡都不去！你們救救我呀……” 圍觀的人群裡一陣沉默，大家夥兒只是沉著臉看熱鬧，沒人敢於站出來阻止。我左右環顧了一下，圍觀的人們都是一副敢怒而不敢言的模樣。氣氛似要凝滯了。 吳玲娣驚慌地轉動著