雀躍飛翔，彷彿呼之欲出，畫中的房子一磚一瓦清晰的展現，讓人看後不由大讚畫者之功力。

隨後，老校長以畫為引導，為大家獨道的講解，同學們驚歎畫之餘，聽的津津有味。

第二幅畫名為“西夏圖”取景依舊是大宅院，這次作畫之人站東畫西，畫的是炎熱的夏天，把大宅院西面的房屋及各種景色都畫了出來，作者依舊筆墨獨特，與上幅畫一樣精簡而生動。

第三幅是“北冬圖”畫的是大宅院北邊的房屋及各種景色，展露一幅冬季的面貌。

看完三幅畫後，同學們不由稱讚真是大師手筆啊！紛紛猜測是出於哪位名家之手。

老校長講解完三幅畫後，他不由的嘆了一口氣，“哎，只是很可惜啊！這四季圖現在只有三幅，實在遺憾哪！”

…………

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同時感謝，“成塵陳”和“神衝20”兩位書友的打賞！

第四十七章　遺憾

其實很多學生都察覺到了，按理說老校長拿出“西夏圖”之後，下一個應該是“南秋圖”，卻把南秋圖直接跳了過去，直接亮出了北冬圖。

還不等同學們發問，老校長就露底子了，直接說出四副圖殘缺一幅，為此他哀嘆不已，深表痛心，覺得十分的遺憾。

話說回來，原來的四幅話，應該是“南秋圖”為首，很明顯畫者所在的大宅院是坐北朝南，大門就在南側。

其餘三幅畫幾乎已經把宅院的景色完全呈現出來，唯獨有大門的那一幅丟失了，總讓人覺得彆彆扭扭的，就好像畫龍沒點眼睛，畫孔雀沒畫羽毛一樣，讓人十分想看到宅院的大門是什麼樣子的，大門外的景色又是什麼樣子的。

幾百個學生在臺下議論了會，都深表遺憾，但卻有無可奈何，有點惋惜，這麼好的一套畫，怎麼能缺少一幅呢？

老校長是惜畫如命之人，看不到那幅“南秋圖”他比誰都難受，一連嘆了幾口氣，方才說道：“同學們，現在你們已經知道少了一幅畫，你們想象一下，這座宅院的大門是什麼樣子的，門外的景色又是什麼樣子的。”

臺下學生舉手回答，有的說應該是大紅色鑲金釘，門口肯定蹲坐兩隻雄獅，外面應該是寬闊的街道，街道對面是別家的宅院。

有的說，大門是黑色的，因為整個宅院都透著一股滄桑的氣息，雖然畫中的花草樹木都生機勃勃，而整個宅院卻給人死氣沉沉的感覺，不應該是紅色的大門。

臺下學生，眾說紛紜，圍繞著大門的顏色及形狀，還有門外的景色議論起來。

一時間，會堂嗡嗡嗡的全是講話的聲音，老校長也不打斷，自暇的喝了一口水，隨後看著面前的三幅畫，搖頭不已，有著莫名的哀怨，似在悲嘆有生之年還能不能看到丟失的那幅“南秋圖”，如果看不到的話，他覺得自己就算死也不瞑目。

可惜啊！南秋圖遺落多年，想要尋到談何容易，是否還存留在世上，這個問題都無法確定。

“同學們，你們是不是都十分想看到南秋圖？是不是也跟我一樣深感遺憾？”

良久，老校長開口說話，臺下頃刻停止了議論。

眾多學生紛紛點頭。

老校長接著說道：“我比你們慘哪！二十年前我就見到了這三幅畫，從那以來，我無時不刻的都在想象著南秋圖是什麼樣子的，我整整被折磨了二十多年哪！為此我畫了不下一百幅畫，按自己的想象畫出南秋圖，可惜完全畫不出那種融入自然的味道，那種神韻。”

說著，老校長又嘆了口氣，說道：“算是我懇求大家了，如果誰能有幸見到那幅南秋圖，一定要告訴我，算是幫助老頭子我完成一個心願。”

這些年，老校長一直搜尋著那幅南秋圖，卻一直無果，如今他已到古稀之年，剩下的時間不多了，只能廣撒漁網，哪怕有一點希望他也不想放棄，讓學生們幫他尋找那幅畫，才是他今天授課的真正目的。

老校長難得求一次人，同學們紛紛痛快的答應，誰讓他們自己都十分想看到剩下的那幅南秋圖呢。

臺下有人問，“老校長，這四幅畫究竟處於何人之手，是哪個朝代的畫家？”

老校長解開了同學們心中的疑問，“其實這位畫家並沒有什麼名氣，畢生之中就畫了這四幅絕世之畫，他是元朝初期的一位畫家名叫何安泰，大家應該都不認識，古書上也沒記載。”

老校長沒說出的是，這三幅畫其實不歸他所有