初因為一次偶然的華夏之行，促使他決定放棄在德國大有前途的設計工作，來到華夏的西南成為一名義務教師。

略有些模糊的照片上，體格單薄甚至於是有些瘦削的年輕人，臉上有著發自內心的恬淡笑容，甚至還顯得有些羞澀。

將夾在材料中的照片拿在手中端詳片刻，付正義奇怪道。“他能教什麼？”

“他當過帆船廠工人、帆船教練，就讀於漢堡美術學院的工業設計學院，他可以教授初中以下的數學和小學語文，只不過因為口音的問題、以及學生們家長所追求的‘成績’，他最終不得不去那些貧困縣擔任義務教師，幫助山區裡的孩子們學會最基本的數學和文字，不至於跟其父輩們一樣被稱為‘睜眼瞎’……”

隨著米希爾教授的講述，付正義眼前那張照片裡的瘦削青年逐漸變得生動了起來。

其唇角略顯羞澀的笑意，讓他的表情顯得溫和，目光也變得越加澄清。

“這樣的人跟民辦教師們一眼值得尊敬，這是一個高尚的人、一個純粹的人、一個有道德的人、一個脫離了低階趣味的人，一個有益於人民的人……”

不等付正義的話說完，米希爾教授便哈哈大笑了起來，她捂著嘴搖著頭，片刻之後才不滿道。“付，他是真實的，他是活生生、能夠被我們所看到的，既然你也想要參加這次採訪、攝製，我希望你能夠為當地的孩子們做些事情，我記得之前攝製組所拍回來的那些影像，表明這些貧困縣的學校教學條件都相當簡陋，有些甚至是在危房裡上課，一旦遭遇暴雨師生們便需要遠離教室，否則一旦發生危房倒塌事件，便是不得了的大災難……”

“行，我會盡自己最大的可能去改善，如果資金方面寬裕的話，我會盡量以捐贈的形式為這些學校改善教學環境，讓孩子們能夠在一個安全的教室裡成長、學習！”

“付，我知道在這方面你已經做得相當不錯了，但在前往那邊之前我需要告訴你，那邊的環境非常惡劣，還存在著各種各樣的自然危險，所以無論如何你都需要能夠保護好自己，這樣才能夠讓這項事業得以發展、得以壯大、得以獲得更廣發的關注和響應！”

聽到最後，付正義這才回過味來。“教授，您這話怎麼聽起來跟怕我出事一樣啊？”

“付，之前派往西南地區和兩河源頭的攝製組遭遇了各種情況，屬於自然的問題是無可抵禦的，只能依賴攝製組成員個人堅定的意志和強健的體魄。但某些人為的阻礙和壓制，則是他們無能為力的，因此雖然三個攝製組都帶回來不少珍貴的影像資料，可在攝製組成員們的心裡，為期一年的攝製任務並沒有能夠圓滿完成，所以最終的拍攝費用，有兩名攝影師拒絕領取，並宣佈以後也不會接受慈善會類似的僱傭！”

攝製組對河源地的拍攝計劃，是一年前所制定的，付正義一直都在等著這些影像資料，因此不禁愕然。“什麼樣的阻礙和壓制？”

“付，‘體制’這個詞彙在華夏有著多重含義，我覺得你有時間該看一下攝製組的日常記錄，上面有他們所遭遇的所有麻煩。在某種程度上而言，我甚至覺得他們所記錄的文字，遠不能表達他們實際上所遭受到的干擾和壓制！”

雖然米希爾教授說的委婉且隱晦，但付正義都能猜到慈善會所僱傭的攝製組所可能會遭受到的干擾和阻撓了，因此他便問道。“跟水土流失有關？還是跟大面積砍伐、開荒有關？又或者是因為礦產資源的盲目開採？”

“咦？你怎麼會知道的？攝製組絕對不可能先於慈善會而向外公佈的，我也可以肯定攝製組的僱員們都不會跟你熟悉的！”

“哈！也許這就是國情吧！地方財政收入的多寡與環境保護力度是成反比的，因此在以‘政績’論成敗的地方，‘一切向錢看’也就不足為奇了！”

“天吶！付！你既然清楚那邊的情況，那為何還要慈善會耗費這麼大的代價僱傭攝製組去拍攝？”

“華夏有句古話，叫做‘耳聽為虛、眼見為實’，許多事情如果沒有影像作為證據，連話都是不能亂講的！”

米希爾教授來到這裡已經一年多了，平日裡她最喜歡看報紙，所以對於付正義所說的也就沒有了懷疑。

只不過在她的眼中，這個年輕人的形象似乎變得越加模糊了，最初她覺得這個年輕人有愛心，之後發現他很有錢且願意為慈善事業做些事情，而等自己來到華夏之後才發現，這個年輕人容易衝動且還有著年輕人所應該有的義勇，可現在？她所看到的，是一個對社會有著深切洞察能力的明智之人！