時就這樣定下來了，九月六日的早上，林醒白打了個哈欠，東北黑暗世界的紛爭已完，那麼自己現在繼續在光明世界當中，完成父親的遺願也是自己的希望——教書育人。

也是不錯的朝陽日，不過還好不要像昨天朝陽時去打一場驚天動地的大戰，林醒白給自己泡了杯茶，坐在辦公室中。

“HI，，，。｜：。大勇一臉輕鬆的坐在林醒白辦公桌前，一臉淫笑著問道。

“滾，我沒有你那樣淫蕩。”林醒白說道。

第三節課是林醒白的課，踏著往常的步子，林醒白來到了高一C班，在林醒白踏入教室的時候，上課鈴也正好響了，林醒白微笑的站在講臺上：“大家好，之前因為有急事，所以請了幾天假，請其它老師代課了一段時間，現在重新開始我上課吧，聽代課的老師說，已經把第二課給講完了。那麼我們現在就來上第三課吧。”

“高中古文第三課。這一篇講的是詩經當中地蒹葭。”

“蒹葭，乃是詩經。國風。秦風中地一篇，這是一首產自二千五百年前的民謠，透過二千五百年前的詩歌，可以一窺二千五百年前的一些風土人情，這是極有意思的。”

“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人。在水一方。溯從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹萋萋。白露未晞。在水之湄。溯從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中。蒹采采。白露未已，所謂伊人，在水之涘。溯從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。”林醒白讀出了這美麗的兼詩篇。

“對於蒹葭的理解。一直有幾種說法，一是“刺襄公”說。”二是“招賢”說，三是“愛情”說，不過我個人更偏重於愛情說，也就是說，這首詩是一首情歌。”

“同學們，現在地情歌情情愛愛的，估計你們耳朵都要聽膩了，那現在就好好的聽一聽二千五百年前地情歌到底是什麼味道。”林醒白笑著，講解著這首

蒹葭。

“古之寫相思，未有過之《蒹葭》者。”

“相思之所謂者，望之而不可即，見之而不可求；雖辛勞而求之，終不可得也。於是幽幽情思，漾漾於文字之間。吾嘗聞絃歌，弦止而餘音在耳；今讀《�